幼儿卫生学(九)神经系统讲解材料.ppt

1、脑细胞增长快： （二）婴幼儿神经系统的特点 数量；突起 三月胎儿？ 出生前半年-出生后半年？ 一岁后？ （1）脑细胞数目的增长 出生前半年和出生后第一年是脑细胞的数量增加的重要阶段。1岁以后，细胞的数量不再增加，而是细胞体积的增大以及功能的日趋成熟和复杂化。 脑的迅速生长可由脑重量的变化上得到反映。新生儿脑重约350克左右，1岁时脑的重量约为950克左右。6岁时已达到1200克左右，约为成人脑重的80%（成人的脑重约1500克）。 2、易兴奋、易疲劳 易兴奋，也易疲劳 1、高级神经活动的抑制过程不够完善，兴奋过程强于抑制过程； 2、兴奋和抑制在劈成较易扩散，神经活动的强度较弱，年龄较小的儿童自我控制能力差，注意力不易集中，好动而不好静，容易产生疲劳。 主动注意时间： 3岁时达7分钟，5岁时15分钟，7岁时达20分钟。 所以幼儿需要经常变换活动内容、方式。 （1）易疲劳 ——神经细胞较脆弱，能量贮备较少。 （2）疲劳恢复快 ——新陈代谢旺盛。 第九节 神经系统——人体的司令部 本节内容： 一、神经系统概况 二、幼儿神经系统的特点 三、幼儿神经系统的卫生 一、神经系统概况 （一）组成 1、中枢神经系统 2、周围神经系统 1·构成 中枢神经： 周围神经： 脑 脊髓 脑神经 脊神经 140亿脑细胞 2万树突 一、神经系统概况 （二）神经系统的基本活动方式——反射 1、反射指在神经系统参与之下，有机体对内外环境刺激所发生的规律性应答。 2、反射的种类 （1）非条件反射 ——先天、本能、反射弧是固定的，反射也较恒定、较低级的神经活动。 反射 基本活动方式 非条件反射 （2）条件反射 ——后天、习得、反射弧是不固定的，可建立也可消退，建立在分条件反射上，高级神经活动。 条件反射 3、人类条件反射的特征 （1）第一信号系统： 以具体刺激作为信号的皮质神经联系及其活动。 （2）第二信号系统： 以语言、文字作为信号的皮质神经联系及其活动。 （三）大脑皮层活动的特点（规律） 1、优势原则 2、镶嵌式活动 3、动力定型 4、保护性抑制 1、优势原则 问题： 1、面对丰富的环境刺激，大脑能同时对每一刺激都做出反应吗？ 2、优势兴奋形成的意义是什么？ 3、什么因素会影响优势兴奋状态的形成？ 4、应如何运用该规律？ （1）人们学习与工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。 （2）处于优势兴奋状态的皮层，条件反射容易形成， 学习和工作的效率就高。 （3）兴趣能促使优势兴奋状态的形成。 （4）应用： 在教小孩干什么事或学习什么的时候，要想方设法引起他们的兴趣，使他们较多地把注意力集中在所从事的活动上。 （1）优势原则： 对感兴趣的事物集中注意力 2、镶嵌式活动原则 问题： 1、含义 2、有什么意义？ 3、任何应用？ （1）脑皮层分工精细，从事某项活动时，相应区域兴奋，其余抑制。活动性质改变，兴奋区域也改变。 兴奋、抑制不断轮换，好比镶嵌在一块木版上的许多小灯泡，忽亮忽灭。这有利于维持高效率，否则会降低工作能力。 （2）应用： 因幼儿注意力集中时间较短，需经常变换活动内容和性质，以维持高效率。 大脑不同区域轮流兴奋和抑制 （2）镶嵌式活动原则： 大脑皮质重要中枢 运动区 感觉区 行为及情感区 语言区 听觉区 信息处理区 视觉区 话语区 味觉区 平衡区 脊髓 3、动力定型 （1）定义 若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序先后出现，当重复多次以后，这种顺序和时间就在大脑皮层上“固定”下来，有了规律，每到一定时间，大脑就“知道”某种活动该干了，干起来很自然；每当前一个刺激出现，大脑就“知道”下面该干什么，提前做好了准备。这种大脑皮质活动的特性，就叫做“动力定型”。 （2）意义： 建立以后，脑细胞以最经济的消耗，收到最大的工作效果。 （3）应用： 幼儿一切技能和习惯的训练和培养，都是动力定型的形成过程。 A.注意培养幼儿有规律的生活习惯。 B.不要破坏已建立的动力定型。 C.所建立的动力定型很不牢固，容易改变不良习惯。 （3）动力定型： 形成某些活动的固定程式：习惯 4、保护性抑制 ——主要是睡眠（发呆） （1）定义： 当大脑皮层的能量消耗到一定限度时，会自动转为休息状态，这种特性就叫保护性抑制。 （2）意义： 防止能量的进一步损耗及重新恢复工作能力，具有生理性保护作用。 （3）应用： 组织活动时，一旦发现疲劳产生，要及时组织休息，以促进大脑皮层工作能力的恢复。 （4）睡眠：大脑休息