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《神奇的重复命令》教学设计 常熟市绿地实验小学　吴志峰 一、教学内容分析 《神奇的重复命令》是苏科版《小学信息技术》(选修)第4课的内容，是在学生掌握前进、后退、左转、右转等logo基本命令的基础上进行教学的。通过学习画正多边形，使学生掌握重复命令repeat的功能及格式，体会重复命令简洁、高效的特点，进一步感受logo语言的魅力，也为学生以后学习“重复命令的嵌套”打下坚实的基础。 二、教学对象分析 本课的教学对象是小学五年级学生，他们已经具备了一些logo编程所必须数学知识和一定的逻辑思维能力。通过前面几节课的学习，学生已经掌握了用logo语言绘图的一些基本命令和基本方法。 三、教学目标 1、知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，掌握repeat命令的基本格式和使用方法。 2、能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 3、情感目标：培养学生丰富的想象力与创造力，促进学生自主、合作、探究能力的提高。 教学重点：重复命令repeat的功能及格式，确定重复的内容与重复次数。 教学难点：小海龟的方向变化与转过角度的计算推理，正多边形渗透到圆的理解。 四、设计思路： 本节课的教学，我设计“激趣引入、揭示课题→动手操作、探究新知→大显身手、感受成功→拓展升华、创意无限→归纳总结、畅谈收获”五个环节。采用“任务驱动”“小组合作”、“自主探究”、“汇报交流”等形式进行教学。 五、教学过程： (一)、激趣引入，揭示课题 1、复习提问：通过前面的学习，我们已经学习了哪些logo命令？ 学生回答，(前进命令fd 、左转命令lt、右转命令rt、抬笔命令pu、落笔命令pd……) 2、游戏：对口令。 要求：打开logo程序，根据教师口令，编写相应命令。 如：前进100步、左转90度，抬笔…… 3、课件出示下面的图形，师生共同欣赏。 师：从这节课开始我们学习重复命令，学会这条命令后，我们就能画出很多由重复图形组成的漂亮图形。 板书课题：画正多边形 设计意图：通过欣赏用重复命令画出的漂亮图形，激发学生的学习兴趣和探究新知的强烈欲望，达到“课伊始，趣已生”的效果。 (二)、动手操作、探究新知 1、动手操作，用logo命令画正方形。 ①仔细观察：小海龟画出的是什么图形。 课件直观演示小海龟的动作：前进80步，右转90度，前进80步，右转90度，前进80步，右转90度，前进80步，右转90度。 ②提问：小海龟画出的是什么图形？(正方形)你能在logo中画出这个正方形吗？ 学生编写命令，画出一个边长80海龟步的正方形，教师巡视指导。 ③展示一名学生的命令行。提问：仔细观察这些命令，你有什么发现？（相同的命令[fd 80　rt 90]重复了4次。） ④师：其实吴老师用下面一组命令简化重复部分，也可以画出这个正方形。 教师演示操作：Repeat 4 [fd 80 rt 360/90] 追问：你觉得用哪种方法画这个正方形更方便、快速？ 2、探究比较，学习重复命令格式和功能。 ①课件展示学生画正方形的命令和老师画正方形的命令。 提问：仔细观察，这两组命令有什么相同点和不同点？ ②学生汇报交流 相同点：两组命令功能相同，都是画一个正方形。重复的次数相同(4次)，重复的内容相同[fd 80及rt 90]，中括号里的内容就是需要重复的内容。 不同点：两组命令书写方法不同，用repeat命令更简洁。 根据学生回答，出示并完成以下表格。 图形名称 重复次数 一共旋转度数 每一次旋转度数 重复内容 正方形 4 360 360/4或90 fd 80 rt 90 ③理解正多边形边数与每次转动角度的关系是画正多形。 课件出示下图，帮助学生理解画正方形小海龟一共旋转了360度，每次转动的角度是360/4，也就是90度，这个90度是正方形一个外角的度数，并不是一个内角的度数。 ④学习重复命令的格式、功能。 课件出示重复命令的格式：repeat n[重复的内容] 说明重复命令的功能：把方括号里的内容重复执行n次。 让学生说说repeat 4 [fd 80 rt 90]功能。 追问：现在你喜欢用哪一组命令画正方形？为什么？ 3、实践操作，掌握新知。 ①实践操作1：修改画正方形的命令，用repeat命令画一个边长为80正方形。 学生操作，老师进行巡视。 汇报交流，帮助命令有错的同学纠正错误，相机提问：使用重复命令画正方形，输入命令时要考虑些什么？(次数步数和角度) 小结：正方形，不难画，重复命令是专家，次数步数和角度，设置正确就OK。(课件出示儿歌) 设计意图：现代教育理论认为，知识不是一种告诉，而是一种自我尝试和自我建构。因此，教学重复命令的格式和功能时，我采用“发现”教学法，通过让学生比较两组命令的相同点和不同点，指导学生