苏教版语文四下习作5培训课件.pptVIP

* 习作5 走进植物王国 读读习作要求的前两个自然段，说说： 本次习作的观察对象是什么？ 习作的内容是什么？ 本次习作的步骤和方法是什么？ 课文是怎样介绍我家门口的植物的? （第一自然段） 观察对象 写家门口的植物。 （第二自然段） 树的外形 发现杨树很高，枝繁叶茂，而香椿树“瘦小”。 （第三自然段） 新的发现 无论是香椿树，还是杨树，都是朝南的一面枝叶茂盛。/ 小作者通过请教爸爸和读书，弄清了其中缘由，和阳光对植物生长的作用。 （第四自然段） 感受和做法 制作木牌，插在草地边。 写法总结你打算如何介绍你在植物上的发现？ 观察对象 校园或家附近的一两种植物 植物的外形 形状、气味、色彩、不同季节的情况动静变化 （根、茎、叶、花、果实、用途） 你的发现和研究成果： 发现了什么？怎么研究的，通过什么渠道？研究成果是什么？ 感受和做法 学校里的梧桐树 一天中午，倪老师带我们去观察校园里的植物。我们来到梧桐树下，只见，梧桐树被修剪得光秃秃的，只留下脸盆口那么粗的主干和几根碗口粗的枝干。这梧桐树真像饱经风霜的老爷爷啊！ 这时，我发现梧桐树的树皮有的是黄色的，有的是褐色的。我很好奇，便上前仔细看，原来这些地方的树皮陆续掉了，再抬头看，上面有一些深褐色的树皮卷起了角，好像要掉下来了，我轻轻地摸了一下，它就掉在了我的手里。 咦，这是为什么呢？我很想知道梧桐树的奥秘，便上网查了资料。原来梧桐树的树干从外到内由树皮、形成层、木质部和髓组成。梧桐树之所以能不断长粗就是因为形成层在不断分裂产生新的细胞，向外不断形成新的树皮，向内不断形成木质部，树皮还分两层，靠在里面的一层是负责运输养料的管道——筛管，外面的一层主要起保护作用，像人穿的衣服。 随着树干不断增粗，“衣服”越来越小，就会撑破，出现裂纹，最后脱落。梧桐树脱皮后的浅色部分是新树皮，以后会逐渐变成灰褐色。 学校里的梧桐树让我又增长了许多新知识。 写作思路： 确定观察对象----植物的外形描写 ----新的发现（请教他人、查资料）---总结感受 走近仙人球 记得第一次看到这盆仙人球时，我对它是不屑一顾的。瞧它缩在灰色瓦盆里，圆头圆脑，浑身是刺，头上还长了个包，这也能叫盆景？所以，当我家乔迁新居时，它像弃儿一样被我留在了老家阳台的一角。 渐渐地也就把它淡忘了，直到半年后偶然回了一趟老家，竟发现它还旺盛地生长着，长成了阳台上一片亮丽的风景！我不由得蹲下来细细端详着它：它的主体像精致的翡翠球，又像一个可爱的小刺猬。深绿的表面均匀地分布着一簇簇刺。每一根黄绿色的刺上都有细细的纹路。最让我惊叹的是，虽然盆子里的土干得裂开了缝，它却开花了！那细长而洁白的花瓣围成喇叭形，众星捧月般地托出黄色的花蕊，多么像一位柔弱中透出坚强的公主啊！ 我为自己对它的冷落而羞愧，宝贝似的将它移到新居，放在我的书房里。我总在想，这些失去主人护理的日子，它是如何挺过来的呢？爸爸为我揭开了这个谜。原来，仙人球一般生活在干旱的沙漠里，为了减少水份蒸发，就将叶子蜕变成锋利的小刺，它们的表皮有很厚角质层，气孔数也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷内，这就使它们的蒸腾量大大减少。此外，它们体内有白色乳汁或无色粘液，这是一种多糖物质。它们的细胞内还含有大量的五碳糖，提高了细胞液浓度，增强了抗旱抗逆性。 *