书法临习进度28.docVIP

书 法 临 习 进 度 总纲 （一）教学方向 书法临习的依据与教学的主体 （二）教学原则 学生的学习进度要求 （三）教学方法 一、短期目标： 1、课时安排 2、点画练习 3、米字格练习 二、中期目标： 1、主要练习笔画与暂不练习笔画。 2、笔画的依次练习配合笔画特点的独体字练习。 3、折画的练习与折画特点字的练习。 三、长期目标： 1、永字八法的专项练习。 2、异体字的认识与特殊字的练习。 3、结构字的深入。 （四）书写作品时的要求 （一）书法教学方向 “以古法为准，以碑帖为主;以老师为桥梁，以学生为主体。” 书法简而言之既是书写汉字的法则，学书应以取法乎上，才能得到更为正确的法则。因此建议学习书法时应以古法为准，而后以古碑帖为主，先求形似，后求神似，字型能达到酷似后才能进行更为深入的临习。 老师应尽量沿用前人古法进行书法教学，做书法与学生的桥梁，每教课前应熟悉当堂课所要教学的内容，最好备有课前教案。学生做为主体而言，就更需要教学的灵活性。每个孩子的理解能力，学习进度在书法教学中会出现参差不齐的现象，以及更多复杂的问题。 因此学生的主体地位是任何教学中的重中之重。把握好这一条才能更好的抓住学生现阶段的学习程度和有效制定教学的方法。 （二）书法教学原则 “总体进行，个别指导，因材施教，步步为营。” 孩子们的个人进度，总的进度，书写时间，以及对书法的理解程度不同，所以会出现总体效果的不一样。即使是同样的教学方法，同一样的起跑线，每当现阶段教学课时结束后也会有不一样的效果出来。 所以书法的教学以总体来进行，依每个孩子的进度和理解能力来总体指导和个别指导。以求达到每个点画每个阶段有了稳扎稳打的基础后在进行下一阶段的练习。 （三）教学方法 一、短期目标： 此阶段课时安排为两周，共有十二课时。主要练习点横竖撇捺提钩，六种单一点画，每一点画为两课时，主要占用在家的练习时间。主要在米字格上练习。此两周全以适应为主，暂不进行深度临习。为结合老师的及教学进度，在校时间全以书法课堂上的临帖进度进行。 二、中期目标： 此阶段着重于点画的练习和具有点画特点的独体字练习，本阶段挑选五十个具有点画特点的独体字结构进行与点画的配合练习。共分为两个阶段。 第一阶段： 现阶段主要练习基本笔画，此阶段没有特殊的点画。如： 点之上点，下点，左点，右点等，以颜体字的杏仁点为主。 横之腰细横，左尖横，右尖横等暂不练习，以颜体字之平横，短横，中横为主。 竖之左弧，右弧，上尖，弯脚等暂不练习，以垂露竖，悬针竖为主。 撇之腰细腰粗，弧撇，弯尾等暂不练习，以直撇横捺为主。 捺之长短捺，尖头捺暂且不练，以直捺，反捺为主。 提与钩以常见为主，折画暂且不练。点画练习顺序以横画为先。 后以竖，点，撇，捺，提，钩。依次练习，不求快，但求精细，到位。此阶段为配合字体结构练习，会以现阶段所练习的点画特点，完成一些独体字的临习，以达到点画与结体相结合，并注重章法的布局。 点，横，竖，撇，捺，提，钩 横竖： 一 二 三 十王 山 上 出 点横竖： 玉 主 点横竖撇： 千 生 並 半 点横竖撇捺： 之 人 入 不 六 天 夫 大 点横竖撇捺提： 非 至 衣 去点横竖撇捺提钩： 示 尔 乎 手 木 未 来 水 第二阶段： 经过第一阶段对点画的强度练习，以及独体字的结体练习后，第二阶段主要巩固第一阶段的基础功练习。点画方面加以折画，对折画的临习加重力度，经过练习达到预期效果，再配合前一阶段进行总体巩固练习。此阶段课时较长，学生所达到的效果不一，依情况进行调整练习。以求步步为营，稳扎稳打的书法基础功练习。 折画练习： 力 日 有 言 西 多 名 久 又 子 車 中 此 月 台 及 三、长期目标： 经过之前的练习，学生的点画与独体字结构已有进一步的提升，按照历代书家的临习书法的惯例，长期阶段的基础点以永字八法为中心，配合点画的练习。后逐渐增加左右结构，左中右结构，上下结构，半包围结构，及个别特殊结构的练习。长期的练习会有一些特殊结构，特殊笔法，较难的字型进行深入长期的艰苦练习。已达到对字型的完全了解，熟记于心。提笔作字时无需思虑，便可达到预期效果。 （四）书写作品时的要求 作字时下笔无思无虑，提笔即来，一气呵成，更无半点思虑。以此作字方可达到意趣神韵，结体章法的完全结合。 有题卫夫