二年级书法教案全册26.docVIP

第一课、书法艺术源远流长 教学目标： 1、了解书法艺术。 2、了解书法艺术的发展历史。 3、了解书法的字体有哪些。 教学过程： 一、学生通读课文 1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问同桌或老师。 2、教师指导读课文。 二、讲解 1、向学生讲解我国最早的文字是甲骨文，是有河南的仓硕整理出来的。 2、1899年在安阳殷墟遗址出土的甲骨文是至今发现最早的较成熟的文字。 3、汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书，同时出现了草书和行书。 4、秦代通行的文字是小篆，相传是李斯整理创作。 5、隶书产生于秦代末年，盛行于汉代，到了东汉，隶书已经十分成熟了。 6、楷书也叫真书、正书，是我们学习书法的典范。 7、行书是介于楷书与草书之间的书体，易写易认，动美流畅，是一种既美观又实用的书体。 三、课外延伸 1、给家长介绍书法的发展史。 2、找一找各种书体。 第二课左偏旁（一） 教学目标： 1、了解左偏旁的重要性。 2、能够正确书写左偏旁。 3、正确书写单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，左偏旁是很重要的一类。种类很多，今天我们就来认识几个左偏旁。 2、在书写过程中我们要把偏旁搭配好，这样写出来的生字才会形态很美。 二、讲解 1、学习单人旁撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等。 2、学习双人旁上撇短，下撇长，起笔在一竖线上。 3、学习竖心旁左点长，右点平，两点与竖不相连。 三、描一描，写一写 1、看一看，想一想，这三个偏旁的形态有哪些共同点？ 2、左窄右宽，左低右高，两点对称。 3、学生描写。 四、想一想，练一练 1、练习书写。 2、教师巡视，指导。 3、作业评比。 五、听故事，学做人 向学生讲《王献之习字秘诀》的故事。 第三课左偏旁（二） 学习目标： 1.会写言字旁、示字旁、衣字旁、及含此偏旁的左右结构字； 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力； 3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。 教学重点：语、祖、初的写法。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、情景导入。 欣赏书法作品 二、新授： （一） 学习偏旁的写法： 1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。 2. 指导偏旁书写，范写女字旁、、言字旁，示字旁。 言字旁、金字旁、示字旁 3. 学生临写偏旁、巡视。 （二）学习本课字的写法： 1. 安排适当：学生拼摆例字。 2. 试写、感悟书写规律。 3. 指导“语、祖、初”的写法，范写指导。 4. 学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。 三、评改练习： 1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。 2.对照修改 四、行款练习 1.指读，指导难字。 2.临写行款。 3．小组内交流，欣赏作品。 第四课左偏旁（三） 教学要求： 1、使学生掌握提手旁、木字旁、禾字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 二、教学提手旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读让和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字 “印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第五课左偏旁（四） 教学要求： 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1课时 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第五课。（板书课题） 二、教学两点水 九月开学季，老师你们准备好了吗？ 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“准”和“洁”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“灯”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习