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善于交流和鼓励，给孩子一个健康成长的环境 ---观看《关注青少年健康成长》（成人版）有感 桂平市社坡镇社坡中心小学 杨超清 青少年学生是祖国的花朵、祖国的未来、祖国的希望，他们的成长关乎国家和民族的前途命运，关乎经济社会的发展进步，关乎每一个家庭的幸福安康， 如何为青少年学生营造一个健康成长的空间？”这是社会、学校和家庭共同关注的一个话题。人可以创造或改变环境，同样，青少年成长的环境也是靠大家一起创造的。让未成年人有一个健康的环境需要家庭学校社会的共同努力。 在抽时间观看了《关注青少年健康成长》后，我觉得卢勤老师的讲座形象生动，富有哲理，令人深思，让人回味。身为教育工作者，回顾自身的教育经历，对于如何促进青少年学生的健康成长，社会、学校和家庭都有责任。但面对孩子，老师们，请学会交流，请不要吝惜你们的鼓励。下面就怎样与学生交流、鼓励学生，谈谈我的看法。 一、善于与学生交流，创设和谐的育人环境。 做一个合格的老师难，做一个学识渊博、举止文明、通情达理、平易近人，对教育事业有执著的追求，对每一个学生充满着一片爱心的老师则更难。在班主任和日常教学工作中，我尽量向这方面靠拢。那么，教师应怎样与学生交流呢？根据多年的实践经验，我认为要做到“三不”“三要”；即第一、不“计较报怨”，要有耐心。为了解决某个问题与学生谈心时，一定要有耐心，不能三言二语完事。即使谈心不顺利，产生了一些误会，甚至碰到钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不问，更不能计较和报怨学生。第二、不“空洞说教”，要讲知心话。要从学生学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。第三、不“急于求成”，要善于倾听和疏导。对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生，与其谈心往往在火头上谈不成。对此不必操之过急，而要采取冷处理的办法，等待时机成熟时再谈。如在学校不方便，也可选择家访的方式谈，场所变了，气氛变了，有利于推心置腹地交流感情，因势利导，解决问题。 我立足课堂教学，了解我的事业心和责任感，树立我在学生心目中的威信。要得到学生的信任，就要悉心深入地了解学生，尽可能与他们打成一片，我充分利用与学生年龄差距小的优势，与他们交流沟通，做他们的“知心朋友”，让班级和学校真正成为学生健康成长的良好环境。 ????? 二、学会鼓励学生，享受成功的喜悦，激发他们的学习积极性。 “太好了。”“我能行。”“我帮你。”这是“知心姐姐”快乐人生的三句法宝。“好、好、好、太好了！”、“行、行、行、我能行！”、“棒、棒、棒、你真棒！”知心姐姐说：鼓励比责骂更重要！在这些“心”中，给我感触最深的是要给孩子“信心”。身为教育工作者要经常鼓励自己的学生，提高他们的自信，一味的严厉只会让学生不堪压力，甚至产生逆反心理。当学生一旦对学习有了兴致，就要不断鼓励他，只有让学生觉得自己没有障碍，他才会一直保持自己的兴趣。如果学生失去了兴趣，就永远失去了可能成功的机会。 美国前总统林肯说过，“关键的一句话有时会影响人的一生”。教师的言行举止都可能会对学生的成长产生相当重要的影响，为此我们应当坚持以表扬鼓励为主，对品学兼优的学生要在班级大力宣传，发挥其榜样和示范的作用；对有问题或成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是小小的一点进步，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想上、学习上、生活上关心爱护，帮助他们，促其发展。鼓励学生，应从现在做起，从小事做起。 （一）要激发感情， （二）要鼓励竞争，增强学生的自信心 青少年荣誉感强。我们教育学生，应创设竞争环境，激发学生的荣誉感，使他们学有榜样，追有目标，从而刻苦学习。学校每学期期中、期未都要表彰一批学习成绩好，进步大的学生，但受奖面小，对大多数学生是可望而不可及的。为此，我制定了“班级进步奖励制度”，规定学生的各方面只要有了进步，我都会给予适当的鼓励或奖励。于是，一到学期结束，我们班的很多学生都会得到一份特殊的礼物：“成绩进步奖”、“劳动积极分子”、“体育先进分子”… …，这些都是我们班的特色。这样做，就大大地鼓励了学生振作精神，在不同的起点上都有前进的目标，同时，每人找出一个竞争对手，进行“比、学、赶、帮、超”的比赛，鼓励竞争，有效地调动了学生的学习积极性。 （三）提供榜样，争赶先进。 榜样的力量是无穷的。我们教育学生，应向他们提供榜样，鼓励仿效一切好的行为，他们的缺点就会逐渐消失。班上的门锁坏了，李钊燕同学主动买来了新的，我在班上及时地表扬了他这种爱集体，关心集体的好思想。我说：“同学们，在我们周围有许多像李钊燕同学同学一样的‘凡人小事”，只要我们都愿为集体，为他人添一份爱心，我们得到的将是温暖和友爱！”我又充满感情地说：“我们用行动去体验和迎接友爱吧！”在读书活动中，在体育活动中，都树立了一批先进人物，以