31教学目标比较.docVIP

目 录 中文摘要…………………………………………………………………3 英文摘要…………………………………………………………………3 绪论………………………………………………………………………4 第1章课型的概述………………………………………………………4 1.1课型的概念和分类………………………………………………4 1.2课型实施的基本原则……………………………………………5 1.3教学模式的概念…………………………………………………6 1.4课型和教学模式的关系…………………………………………7 1.5课的结构的概念…………………………………………………7 1.6课型与课的结构的关系…………………………………………8 第2章《故都的秋》两个不同课型及点评……………………………8 2.1散文特点与散文教学……………………………………………8 2.2《故都的秋》简介………………………………………………9 2.3课型一及其点评介……………………………………………102.4课型二及其点评………………………………………………18 第3章《故都的秋》两个不同课型的比较……………………………30 3.1教学目标比较 …………………………………………………30 3.2教学方法比较 …………………………………………………32 3.2.1讲述法比较……………………………………………33 3.2.2谈话法比较……………………………………………34 3.2.3练习法比较……………………………………………35 3.2.4讨论法…………………………………………………36 3.3导入语比较 ……………………………………………………37 3.4结尾比较 ………………………………………………………38 第4章探究缘由………………………………………………………40 4.1课型一设计的依据、优点、不足和适用范围………………40 4.2课型二的设计的依据、优点、不足和适用范围……………42 结语……………………………………………………………………43 参考文献………………………………………………………………44 外文资料………………………………………………………………46 致谢……………………………………………………………………61 《故都的秋》不同课型之比较 摘要：课型的分类，因基点选择不同而有所区别。课型与教学模式、课的结构既有联系又有区别。课型是一个动态的概念，课型的划分是发展变化的，随着语文教改实践的不断深入，语文课的类型也将发展变化，推陈出新。不同的教师来教同一篇课文，就算是同一个教师面对不同的学生都会有不同的课型。究竟什么样的课型才算是恰当的呢？本论文通过对《故都的秋》这篇课文的不同课型的从教学目标、教学方法、导入语、结尾四个方面进行比较，得出两个课型设计的依据、优点、不足和适用范围。从比较得出，恰当的课型应该着眼于学生的语文素养的培养。 关键词：课型;《故都的秋》；比较 The classification of lesson type, have because the basic point selects to choose a dissimilarity differentiation. The structure of the lesson type and teaching mode, lesson has connection and has differentiation. The lesson type is a dynamic of concept, the demarcation of lesson type is a development variety of, along with language education reform practice of continuously thorough, the type of language lesson also changes a development and put forth new ideas. Different teacher to teach the same article of text, be regarded as the same of teacher to face different students will have a different lesson type. Actually what kind of the lesson type is regarded as fitting of? This thesis passes a rightness 《past all of autumn》the different lesso