拼音教学的实验报告.docVIP

? ? 拼音教学的实验报告 ? ? 单位：西城区北礼士路一小 ? 姓名 年龄 职称 职务 ? 芦燕云 36岁 小学高级 教学副校长 冯淑芳 28岁 小学一级 语文大组长 ? ? ? ? 2001年 3月 ? ? 内容提要：刚入学就集中学习拼音，这种教学编排不科学。“分散难点，降低要求，借熟字带音，以拼音助识字，最后拼读”的教法符合新大纲对拼音的要求，更适合学生的年龄特点，易于保护新入学儿童学习的积极性，形成良好的学习习惯。 关键词：分散难点，借字带音，以音助字。 ? 一、问题的提出及分析： 教过一年级语文的老师是否有这个体会：新生刚入学时，特别喜欢上学，特别喜欢上课，对于老师提出的各种要求都能尽心尽力地做到，可没过多久，就出现了个别人不完成作业的现象，有人甚至觉得上学没劲，求知的极大热情在逐渐减退。 是孩子们不爱学习吗？不是。也许有孩子为上幼儿园而哭闹，可所有的学龄前儿童都愿意上学。他们对上学有着美好的憧憬，对知识的渴求不亚于其他年级的学生，甚至更强烈，“上学学本领”的信念在他们幼小的心灵中早已深深地扎根，还有相当一部分孩子，早在上学前就已储备了一大堆的算术题、儿歌、汉字……为当“优秀学生”加足了油，上满了弦，就等着教师去发掘，等着在同学们面前去展示了。他们想让所有的人知道：我不仅会