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整數計算(二年級) 設計者：TKU92B01楊子君 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 （可重複勾(選） 修正後 設計目標：熟悉進位的個位數的加法。 ( 75元 30元 53元 若小丸三種零食都買要花多少錢？ (選 (選 設計目標： (小丸有100元，(。 立立：「可以買冰淇淋、棒棒糖和餅乾。」 珊珊：「可以買冰淇淋和棒棒糖。 綺綺：「可以買棒棒糖和餅乾。」 小小：「可以買冰淇淋和餅乾。」 你可以說出理由嗎？ ( 與生活連結 ( 能形成概念 ( ( 能促進思考 ( 提供修正機會 ( 過於枝節 過於強調熟練 (  整數計算(六年級) 設計者：TKU92（B）02楊季芳 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 （可重複勾(選） 修正後 設計目標： 讓學生練習二位數乘以三位數的計算。 (小英每天要