闻官军收河南河北春望阅读欣赏.docVIP

《闻官军收河南河北》《春望》阅读欣赏 课堂教学实录 沂水县第二实验小学 黄玲 一、联系已知，谈话导入 师：老师知道，大家都喜欢诵读古诗，谁愿意展示自己，选一首喜欢的古诗背给大家听？ 生：背《长恨歌》。 师：你背得真好，请坐。 生：背《江畔独步寻花》 师：真美呀！ 生：…… 师：大家积累的古诗真不少，老师这里也有两首唐代大诗人杜甫的诗，想读吗？ 生：想读 师：请看屏幕。 师：这两首诗是《闻官军收河南河北》、《春望》。 二、感知诗意，质疑探究 师：请大家大声地读读这两首诗，注意读准字音，读通诗句 （生读这两首诗。） 师：谁愿意读给大家听，可以选择一首来读。 生：我想读《闻官军收河南河北》。 生：我读《春望》。 生：我读《春望》。 生：我读《闻官军收河南河北》。 师：刚才她读时有一个字，就是“卷”应该怎样读呢？ 生：读“juǎn”。 师：对，这是个多音字。在这儿要读“漫卷（juǎn）诗书喜欲狂”。 师：短短的时间我们就把诗读得这么流利，真棒！诗的意思有没有信心弄懂呢？ 生：有。 师：请大家用自己喜欢的方式读读这两首诗，并借助下面的注释想想这两首诗大体的意思，同桌之间可以互相探讨，如果有解决不了的问题，可以用“？”标出来，等会儿我们一起来讨论解决，开始吧！ (生读诗讨论。) 师：大家学得很投入，讨论得也很热烈，谁愿意说说诗的大体意思，想说哪首都行，能说多少就说多少。 生：我知道了《闻官军收河南河北》写的是杜甫听到官军收复失地时心情很高兴。 师：你能读出作者的心情，真会读书。 生：我知道《春望》写的是作者看到国家破碎，心情非常悲伤。 生：我知道《闻官军收河南河北》表达的是高兴的心情，《春望》表达的是悲伤的心情，。 师：你能把这两首诗进行比较阅读，真会读书。 …… 师：有不明白的问题吗？ 生：我不知道“浑欲不胜簪”的意思。 师：谁来帮帮他？ 生：我知道，就是头发很少,连簪子都别不住了。 师：你是怎么知道的？ 生：我从诗句下面的注释知道的。 师：你读书真认真。 …… 师：我们通过互相帮助又解决了这么多问题，你们真会学习呀！ 三、对比学习、体会诗情 师：请大家快速默读这两首诗，想一想它们之间有什么相同和不同？ 生：这两首诗相同的地方是作者都是杜甫。 生：这两首诗都与战争有关系。 生：这两首诗不同的地方是一首表达的是高兴的心情，一首表达的是悲伤的心情。 生：这两首诗不同的地方，《闻官军收河南河北》每一句是七个字，《春望》每一句是五个字。 师：你们真聪明。刚才大家说到这两首诗都与一场战争有关系，知道是哪场战争吗？ 生：我知道是安史之乱。 师：你的知识真丰富。那可是是改写唐朝命运的一场战乱，老师这有一段录象，请看。 师：看了这段资料，你想说什么？ 生：战争太残酷了。 生：战争太可怕了。 …… 师：在这样一场堪称浩劫的战争中，人民生活会怎样？ 生：人民生活会很贫困。 生：有很多人会死在战场上。 生：人民会背井离乡去逃难。 …… 师：诗人又过着怎样的生活？ 生：诗人的生活会很贫困。 生：诗人会很伤心。 生：诗人可能会和人民一样出去逃难。 …… 师：是呀，在连续七年之久的安史之乱中，诗人饱经流离和凌辱之苦，所以当他听到官军收复失地的胜利消息时，他的心情会怎样？ 生：诗人会很高兴。 生：诗人会很愉快。 生：诗人会很兴奋。 …… 师：大家的发言围绕一个字，“喜”。（板书：喜） 师：请大家用自己喜欢的方式读《闻官军收河南河北》，并想一下哪些诗句表达了诗人的喜悦？ （生读诗思考。） 师：谁愿意说？ 生：我从“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”知道了诗人非常高兴，因为他听到收蓟北的消息时，眼泪把衣裳都沾湿了。 师：你能再读读这一句吗？ 生：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 师：你感受到了诗人的喜悦。 生：我从“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”知道了诗人非常高兴，因为他听在大声唱歌，开怀畅饮。 师：是呀，大声唱歌，开怀畅饮，庆祝胜利，那是一幅怎样的场景？ 生：那是一幅喜庆、热闹的场景，不光是诗人，人们都在庆祝胜利。 师：此时此刻只有一个心思忙着什么？ 生：想要赶快回到家乡去。 师：对，“青春作伴好还乡“。谁愿意读这句？ 生：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 师：我们一起读，好吗？ （生齐读这一句。） 生：我从“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”知道了诗人非常高兴，因为他家里人脸上的忧愁都没有了。 师：你能想象当家人听到失地被收复的消息时的情景吗？ 生：家里人脸上的忧愁一扫而光，非常高兴，激动的东西都来不及慢慢收拾，胡乱的收拾书籍还有其他东西。 师：是呀，愁消哀散，狂喜不已。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”。 师：谁还愿意读这一句？ 生：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”。 …… 生：我从“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”知道了诗