农村中小学生书法教学24.docVIP

农村中小学生书法教学浅谈 泸溪四中? 李宁欢　 ?什么是书法呢？从广义上来说，书法就是写字的方法；从狭义上来说，书法特指用毛笔书写汉字的艺术。现代，硬笔书法已成为书法上的一门独秀，是公务员、文秘、学生的必需。现在全国中小学生写字普遍较差，在考试中往往因写字太潦草、不端正而被扣分，据统计，字写得比较好的学生只占学生总人数的5%，能达到书法艺术水平的只占1%。因此，中小学书法教学迫在眉睫。抓好书法教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质和写字技能。泸溪四中近年来围绕书法教学做了一些有效的探索。我作为一名书法爱好者，担起了全校的书法教学任务，在教学中，我边辅导学生，边进行书法教学的研究,为以后的教育教学总结出了一些行之有效的经验。 ? ? 一、书法课堂教学 (一)学前准备 1．学生的学习准备 第一，在思想上让学生明确写字的目的，认识到写好字不仅能传播知识，交流思想，互通信息，而且写字也是一门艺术，能给人以美的享受，陶冶人的情操，锻炼人的毅力。特别对于学生来说，练好字，有利于学生的学习和考试。 第二，激发学生学习书法的兴趣。如在第一节书法课上，我就给学生讲了大书法家王羲之的故事。据说有一次，王羲之遇到一个老婆婆拎了一篮子的竹扇在集上叫卖。然而，这种竹扇很简陋，没有什么装饰，引不起过路人的注意，看来卖不出去了，老婆婆很着急。王羲之见此情形，很同情那位老婆婆，于是上前跟她说：“你这竹扇上没有字画，很难卖出去。我给你题上字好吗？”老婆婆不认得王羲之，见他这样好心，就把竹扇交给他写了。王羲之提笔挥毫，给每把扇子上面写了几个字。老婆婆不识字，觉得他写得太潦草，于是很不高兴。王羲之安慰她说：“别急，你告诉买扇的人，说上面是王右军写的字”，王羲之一离开，老婆婆就照着他说的话做了。集上的人一看，真是王右军的书法，他们都抢着买。一箩竹扇很快就卖完了。王羲之利用自己书法艺术的影响力，帮老奶奶卖掉了扇子，这说明书法是有极大魅力的。如果我们通过学习书法把字写好，那该多好哇！ 第三，买好书法工具。包括毛笔、钢笔、钢笔字帖、毛笔字帖、墨水、墨汁、砚池、练字本、宣纸、书画毡等。要求每个学生人手一套。这是练好书法的前提条件。 2．教师的教学准备 第一，教师应准备好教具，利用多种手段教学。 第二，重视学生日常写字训练，各科作业都应要求书写规范，真正做到“提笔就是练字时”。 第三，教师应做好学生的表率，毛笔字、钢笔字和粉笔字都要认真书写，做出示范。 3．怎样练好书法 练好书法应从以下几个方面入手： 第一，学技巧。这里的技巧包括书法技巧和书体技巧两个方面：书法技巧包括执笔、运笔、用笔、结构、分布等；书体技巧包括楷书、行楷、行书、行草、草书、隶书、篆书等。这是学习书法的主体。 第二，练毅力。从某种意义上来说，练毅力比学技巧更重要，学习书法切不可“一暴十寒”，“半途而废”。 第三，重修养。对于初学书法的人来说，要虚心学习，取长补短，加强自身修养，切不可“班门弄斧”，须知“字如其人”的道理。 （二）课堂教学 1．临习基础 （1）选笔 ?怎样选好毛笔，概括起来有四个字：即“尖”、 “圆”、“齐”、 “健”。 （2）执笔 ?①执笔要领：“指实掌虚，管直腕平，松紧适度，高低相宜”；②写字姿势：写字姿势一般分为“坐式”和“立式”两种；③运腕：运腕方法主要有“枕腕法”、“提腕法”和“悬腕法”；④用笔：A.起笔，行笔，收笔；B.提笔，按笔；C.转笔，折笔；D.疾笔，迟笔；E.垂露，悬针；F.中锋，侧锋；G.藏锋，露锋。 （3）选帖? 选帖也会因人而异，可以根据各自的爱好加以选择。初学者缺乏鉴别能力，往往感到无所适从，因此，选帖最好在老师的指导下进行。 （4）读帖? 读帖的过程，即是对字帖进行观察、分析和记忆的过程，通过读帖，不仅加深了对字帖的认识和理解，提高了欣赏能力，同时也培养和发展了观察能力和视觉记忆能力。这样，下笔之前，“胸有成竹”，写完之后，“知己知彼”。 （5）临帖? 根据临帖的特点和规律，一般是按照先摹后临；先对临，后背临；先入帖，后出帖的步骤。①摹帖：就是直接在字样上面写；②对帖：就是把字帖放在眼前，照着字帖上的范字，模仿着写；③背帖：就是不看字帖，凭记忆默写。默写之后，要以字帖相对照，找出差距，分析原因，总结经验，再反复练习，一直达到足以乱真的地步；④入帖：经过背帖这一阶段的练习之后，逐渐心领神会，融会贯通，写的字自然形神兼备。 2．基本笔画 八种基本笔画，我用口诀加以理解和记忆。 (1)横法：下笔稍“顿”速右行，收笔再“顿”轻锋轻； (2)竖法：下笔稍“顿”直下行，收笔或“顿”或不“顿”； (3)撇法：下笔用力收笔轻，一撇如刀笔锋明； (4)捺法：捺如扫帚下笔轻，由轻到重重到轻； (5)点法：点如瓜子下笔轻，收笔一“顿”转锋停； (6)挑法：下笔时重速上提，收笔渐细莫