同在蓝天下案例201046.docVIP

同在蓝天下 ——让我走近你 桃溪中心学校：钟荣英 【教学内容】 教科版小学《品德与社会》四年级下册第单元。版小学《品德与社会》1. 能够与同学交流和合作，体验和感受弱势群体特别是残疾人在生活中引导学生在生活中关和帮助。培养支持、关的情感。 了解残疾人生活的艰难，献出我们力所能及的爱。同在蓝天下 ——让我走近你 残疾人 老人 失学儿童 弱势群体 孤儿 受灾群众 …… 课后评析：关爱残疾人本是一个倾向于说理的话题，是带有严肃性质的。这样的话题带入课堂，那严肃的气氛是可以想像的。钟老师这一节课却让我们眼前一亮。整堂课以游戏为主，以游戏中植入情境。让学生在欢乐的氛围中接受情感的熏陶。课前一开始播放关爱残疾人的歌曲，老师引导同学们一边跟唱一边学手语，通过歌曲，通过手语，很自然地把学生带入关爱残疾人的情境之中。从而奠定全课的情感基调。课中的说理一改严肃的说教，通过一个游戏接一个游戏，（虽有雷同之嫌，但因情境创设的到位，情感对比的强烈。又使人觉得自然、贴切。）让学生获得丰富的情感体验，在轻松愉快的气氛中明确了残疾人的生活确实比我们想象中的要艰难的多，真实地感受到他们需要人们的帮助。整堂课很活，氛围很轻松。但又乐中带悲，这是本课对于残疾人本身特点的需要，也得于教师的调控，学生沉浸在系红领巾的乐趣中时，教师在一旁提示学生：“请不要发笑，也不要觉得好玩，这些人的苦、这些人的痛，都藏在活动中，只有在活动中去认真得体验，才能感受到他们内心的无助与凄惨。”轻轻的一席话，声音不大却很有份量，马上就把学生的偏离课题的情感给拉了回来。因为有了对残疾人（弱势群体）生活艰辛的深切体会，所以能真切地体会到这些人真的很需要我们的帮助；有了对他们生活艰辛的深切体会，也就有了关注弱势群体，生建立主动帮助生活中不便的人的思想意识。 ●听课记录●