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哈工大家教中心：特色生物教师王老师友情提供： 假期开设新高一必修2超前班 新高二选修模块超前 由于很多新高一学生及其家长对高考生物知识板块不了解 特色生物王老师让您对高中生物整体了解 2011年我省高考拟采用全国新课程试卷，现根据2010年全国新课程试卷命题特点，对2011年高考备考提出备考建议，仅供参考。 一、新课程高考试题特点 1．结构与分值的设置 考试形式为理科综合，满分为300分，其中生物90分。试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 题型包括选择题（第I卷）和非选择题（第II卷）。生物选择题只有单项选择。 考试内容分为必考内容和选考内容，其中必考内容为高中生物必修1、必修2、必修3三个模块，约75分；选考内容为选修1、选修3两个模块，考生从两个模块中选择一个作答， 15分。 选择题（第I卷）生物学科有6个，占36分；非选择题（第II卷）生物学科有4个，占39分；选做题2个，每个15分。 二、新课程高考试题特点 高考新课程理综从07年宁夏一个省使用开始，每年都有一些省采用这种高考模式，到今年2010年已经有4年了，我们省2011年也要采用这种高考模式，有必要对前面4年新课程高考特点做一个总结，对我们现在的教学和高考备考进行指导。总结4年来高考新课程理综试卷，有如下一些特点。 1．高考新课程理综生物试题的第一个突出特点是顺应新课程的理念，突出了科学探究能力的考查。 在每年的非选择题中，都有一道大题是典型的考查学生探究能力的。要做好这些题，不光要基础知识扎实，要在基础知识的基础上有一定的推理能力和逻辑思维能力在里面，真正在实验室中动手探究过课本上类似的实验（一定不是老师讲实验），才能很好的把这样的题做得好。 07年的28题是给考生提供一些信息，根据所学知识提出一个值得研究的课题。 08年的28题是在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。 09年的32题是用一定规格的捕捉器在土壤中对小动物取样，探究动物的丰富度。 10年的30题是根据生长素作用的特征，解释半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(a)。 2.注重联系实际,体现生物学的社会价值。 ? 07年 08年 09年 10年 必修1 37分 34分 25分 24分 必修2 14分 17分 12分 19分 必修3 24分 24分 38分 32分 从表中可以看出，必修3稳态与环境占的分数在增加，并且达到了最多。生物学科是一个类似有点公益性的学科，我们一直在说21世纪是生物科学的世纪，包括农业、医学、环保，这些社会热点的问题都和生物是息息相关的。必修3涉及的内容广泛，并且与社会生活广泛联系，因此在高考中占的比例最大。 以2010年新课标高考理综卷来看，必修三所占比例最大，29(免疫学9分)、30(植物激素9分)、31(生态学8分)三道简答题均出自必修三，另外，选择题的5题(6分)也出自必修三，则本册书总计占32分。必修二中涉及32题(遗传实验13分)、选择6题(变异6分)，总计19分。必修一主要考选择1、2、3、4，占24分。 必修2遗传与进化占的分数最少，这与很多老师的感觉是不相同的，很多老师认为遗传部分是生物学中的重点内容，在大纲卷中占的比重最大。我们认为是这样的:一是遗传部分知识比较单一，二是遗传工程部分放在了选作部分，因此这部分内容在必做部分占的分数较少。 3.考试内容上稳中有变。 命题注重平稳过渡。每年都有一些省份首次参加新课标高考，如今年黑龙江、吉林等省首次参加新课标高考，明年2011年河南省等首次参加新课程高考，因此高考命题已充分考虑各省实际情况，在命题内容及形式、难度与往年相近，考生所担心的偏题、怪题、难题在生物试卷中基本未出现，80%左右的题考查内容注重基础知识，总体来看，可谓没有超越考试大纲，也未超越教材，实现教材与高考的平稳过渡。 4.命题注重基础性知识，学科内的综合性不强。 多数考点仅涉及某一节或某一章的有关内容，少有跨章命制的试题。试题命制时，考点明显紧扣教材，考点与所题干中信息联系紧密，利用题干的导向，一般均可作出明确判断。如2010年29题关于免疫学的考查，就与某些训练题异常相似，31题关于生态学的考查也是如此，营养关系及竞争图像的判断都不难，在此基础上，对种群密度的变化、生态系统稳定性的比较、种群数量的调查均为基础性考查。 5.设置选考内容,体现生物新课程的多样性和选择性。 与新课程教学内容的选择性相对应,在新课程高考试题的设置中出现了必考题与选考题:必修1、2、3内容的试题为必考试题，选修1、3模块中,每模块各一道试题,这些试题难度相当,学生根据自己的选课情况进行选做。这样