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加强德行修养促进-两学一做-演讲稿与加强心理健康教育 促进学生主体性发展合集 加强德行修养促进两学一做演讲稿 两学一做学习教育开展以来，有听到抱怨的，认为这是形式主义，一阵风而已；有看到着急的，认为枯燥乏味、学不进去。通过前段时间认真学习深入思考，认为加强自身德行修养就能很好解决以上问题。德行是指美好的道德品行。每个时代的道德观念决定人们的言行，支配着人们对人、对物、对事的取舍。最初，道德品行是为适应社会和统治阶级的要求而产生的，当然，也必将随着社会的发展而有所改变。我们想要做到与时俱进，业必须明确把握每个时代的道德特征。20**年1月，江泽民总书记在全国宣传部长会议上提出了以德治国的重要思想，并把以德治国作为一项重要的治国方略加以强调，意义十分重大。依法治国和以德治国是社会主义国家治国方略的两个相辅相成的理念。法治属于政治建设，属于政治文明；德治属于思想建设，属于精神文明。两者虽属于不同的范畴，但都是管理国家、治理社会缺一不可的两个方面（相信大家能够理解）。以德治国就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以职业道德、社会道德、家庭美德的建设为落脚点，积极建立适应社会主义市场经济发展的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的规范。以德治国是执政的中国共产党人借鉴中国历代的治国之道，在社会主义建设、发展的过程中积淀下来的精华，在新的历史条件下，对如何管理国家事务，如何教育引导人民崇尚高尚的精神生活思考的结晶道德的社会功能是多方面的，它对社会具有积极的规范、教育、导向作用，所以，道德历来成为人们修身养性，完善自我乃至治国安邦的重要工具。作为一名共产党员，我们首先应该成为道德模范才能发挥出自身的先模作用，对不对？.我认为道即是规律、规矩，德即是规范。懂规律、守规矩、做规范即是为有德。不懂规律、破坏规矩、做不规范即是缺德。我们学习党章、党规就是学规矩，学习习近平总书记系列讲话就是学规律，做一名合格党员即是做规范。人唯有知对错、明方向、懂规律、守规矩才能做规范。作为一名党员，必须熟知党章党规才能知道对错、守住底线。而习近平总书记的系列重要讲话精神是我党集体政治智慧结晶的传承和发扬，深刻领会就能把握社会发展的规律，就能知道自己的工作方向，才能提升为服务人民的能力，就不会在工作中不作为和乱作为.我们每位党员如果都能做到廉洁修身、率先垂范，就自然做到廉洁齐家，家庭和谐，就能促进社会和谐，就能真正达到先贤们所说的平天下的效果。本次参加不忘初心，永跟党走活动，通过看望贫困户，深切感受到了部分群众生活的艰辛，深刻反思，自当养成尚俭戒奢艰苦朴素勤俭节约的习惯；通过看望老党员、老干部、老前辈，让我们充分感受到了老一辈的胸怀和本色，牢固树立了吃苦在前，享受在后，甘于奉献的本色意识；通过对家乡建设的建言献策增强了我们的责任意识，深感自我学习、自我修养任重道远。做合格党员,从我做起！我们每位党员明白了这些道理，就能理解两学一做学习教育的必要性，就能主动学习，就会学得进去，做得出来，党员队伍的凝聚力和战斗力就能提升，就能加强党的执政能力。党就能带领全国人民奋勇争先，致力于社会主义事业的建设，让中国永立世界潮头，真正实现中华民族伟大复兴的中国梦. 加强心理健康教育 促进学生主体性发展 加强心理健康教育 促进学生主体性发展 教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。可见在学生整体素质中，心理素质本身占有重要地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础；是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。现在，人们已逐渐达成了这样一种共识，即健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。《世界卫生组织宪章》就开宗明义地指出： 健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。 这表明人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。这对我们从事教育的教师就显得尤为重要。特别是现在，我们面对的学生多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，学校教育的失误，导致他们中的部分人程度不同地存在学习困难、、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。如果学生的这些缺点不能正确引导的话，他们的主体性就不能更好地得以发挥。人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是