穆勒的探求因果联系的逻辑方法剩余法.doc

发表于《中学生物学》2014年第5期 穆勒的探求因果联系的逻辑方法.Ｓ.Ｍｉｌｌ，１８０６～１８７３），他的穆勒“五法”中的一些辩证思想方法——判断因果关系的归纳的逻辑思想，是探因类实验设计题破解的有效方法。其中“剩余法”较为复杂，有时要综合运用其他诸如“契合法”，“差异法”，“共变法”，“求同求异并用法”这些法则，但无论是经典探究实验，还是我们自主探究实验经常要用到，掌握其逻辑思想方法对我们完成从理论学习走向自己动手设计探究性实验有指导作用。 一：经典实验——肺炎双球菌的转化实验“剩余法”的应用 1928年格里菲斯肺炎栓球菌转化实验推断：S型肺炎双球菌含有转化因子。那么转化因子到底是什么物质？ ⑴是蛋白质吗？当时，人们已经认识到蛋白质是由多种（20种）氨基酸连接而成的生物大分子，各种氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的结构多样性的蛋白质，决定了蛋白质功能多样，蛋白质本身是生命的体现者。更多的科学家联想到：氨基酸多种多样的排列顺序，如果因此蕴含遗传信息，作为遗传物质的可能性很大。 ⑵是糖类吗？多糖类的荚膜，是S型肺炎双球菌毒性的直接原因，是否是遗传物质？ ⑶是DNA吗？而对含量较少的DNA的分子结构不甚了解，只知道，它是由4种不同的脱氧核苷酸组成，想象不出DNA怎么可以携带海量的遗传信息，所以推测蛋白质为遗传物质的观点占主导地位。 …… 1944年，艾弗里验证遗传物质的实验思路就是把S型肺炎双球菌的那些可能是遗传物质的先行条件（物质）分别分离提取：DNA、蛋白质、RNA糖类等物质，观察其对R型活菌的转化效果，发现只有DNA具有转化能力，其他物质均没有转化能力。而且随着DNA纯度越高，转化效率就越有效；如果用DNA酶分解S型活菌的DNA形成脱氧核苷酸，就不能使R型菌发生转化。显然，DNA是遗传物质，其他物质均不是。 在这个实验中艾弗里应用了逻辑方法 “剩余法”： 二：穆勒的“剩余法” 它是探求因果联系的方法之一。已知被研究的某一复杂现象由某种复杂情况引起，将其中已确认有因果联系的部分除开，则剩余的部分也有因果联系。 把各种先行条件逐一加以分析，那些与被研究现象无关的因素（蛋白质、糖类、RNA、DNA+DNA酶）一一加以排除，而剩下的某一先行条件（DNA），则是被研究现象S型肺炎双球菌转化具有转化能力的原因，再设计实验确证。 剩余法的逻辑形式是：已知被研究的复合现象a、b、c、d的复合原因是A、B、C、D；已知：B是b的原因，是c的原因，是d的原因，所以，A是a的原因。.Ｄ.Ｅ.Ｆ.Ｇ分别表示不同的因素，ａ是我们所要研究的现象，“契合法”可以用下面表１表示： 场合 因素 现象 (１) ＡＢＣ ａ (２) ＡＤＥ ａ (３) ＡＦＧ ａ … … … 所以，Ａ与ａ有因果关系。 特点：异中求同。不过特别要注意各场合有无其他的共同情况,还要注意这些场合的研究共同现象是否关键”. 所以要注意一下两点： ① 结论的可靠性和考察的场合数量有关。考察的场合越多，结论的可靠性越高。 ②有时在被研究的各个场合中，共同的因素并不只一个，因此，在观察中就应当通过具体分析排除与被研究现象不相关的共同因素。 第二种，求异法： S型肺炎双球菌的DNA存在时，具有转化能力（出现S型肺炎双球菌后代）； S型肺炎双球菌的DNA不存在时（蛋白质/RNA/糖类/DNA水解产物等物质），不具有转化能力（不出现S型肺炎双球菌后代）； 结论，DNA是转化因子，DNA是遗传物质。 差异法（即求异法）的一般的逻辑思路为： 在被研究的现象出现场合与不出现的两个对比场合之间只有一个因素不同，如果这个唯一不同的情况在被研究现象出现的场合中存在着，而在另一个场合中没有这种因素作用的场合不存在，那么，这个因素与被研究的现象之间存在因果联系，差异法，可用下表２表示： 场合 因素 现象 (１) ＡＢＣ 　　　　　ａ (２) —ＢＣ 　　　　　— 表２　说明因素Ａ与ａ现象之间存在因果关系。 特点：同中求异。求异法比求同法更可靠，相对其他探因类的逻辑归纳法简便，在各类实验中用得最多。 第三种，共变法： S型肺炎双球菌的DNA的浓度越高，转化效率越高。 结论，DNA是转化因子，DNA是遗传物质。 共变法归纳原理可表述为：在某一现象（因素）发生一定程度的变化，另一现象也随之发生一定程度的正相关或负相关性相关性变化，那么这两个现象之间就存在因果关系。 设Ａ1Ａ2Ａ3……是现象（因素）Ａ的不同状态，ａ1ａ2ａ3……是另一现象ａ的不同状态，共变法可以用表３表示如下： 次数 因素（自变量） 现象（因变量） １ Ａ1ＢＣ ａ1 ２ Ａ2ＢＣ ａ2 ３ Ａ3ＢＣ ａ3 从表中不难看出A（自变量）与现象或因素ａ（因变量）之间存在因果关系。 第四种，求同求异并用法： 场 合 现