洋流分布规律北印度洋海区.ppt

《大规模的海水运动》 人教版高中地理必修一第三章第二节 第一课时（说课） 眉山外国语学校 管笛箫 大规模的海水运动 一 说教材 二 说学情 三 说教学目标 四 说教学重难点 五 说教法学法 六 说教学过程 七 说备课反思 一、说教材 （一）教材的地位与作用： 1 与这本书的联系：是第一章 地球圈层结构的展开，与第二章三圈环 流联系密切，对后面自然地理环境的学 习埋下伏笔。 2 与本章的联系：学习了水 循环的基础上，洋流是海水运动的主要 形式，影响自然环境与人类活动的关系。 二 说学情 初步掌握了学习地理的一般方法，对海陆分布有了一定的了解，但是地理思维比较薄弱，特别是在探究地理现象规律的形成过程上有较大困难，以及对地理事物的归纳能力有待提高，这就需要在教师的引导下，学习地理知识并提高地理思维能力，实践能力以及创新能力。 三 说教学目标 地理事物之间是相互联系运动发展的，联系 是有规律可循的； 培养合作探究的学习理念和严谨的科学态度。 培养学生读图归纳描述的能力。 情感态度 价值观 过程 与方法 理解记忆洋流的概念，分类和成因； 掌握洋流的分布规律。 知识 与技能 四 说教学重难点 教学难点 洋流模式图的形成原因 推理（依据该部分知识 联系面广以及学生知识 面的缺陷) 教学重点 掌握世界表层洋流的 分布规律 （依据新课程 标准） 教学重难点 五 说教法 合作探究法 归纳总结法 读图分析教学法 情境教学法 说学法 绘图分析法 自主学习法 合作讨论 学习法 六 说教学过程 创设情境，导入新课 （约三分钟） . 一 讲授新课 . 二 环节一 洋流的概念，分类（三分钟） 动手：画出全球的 气压带风带图 环节二 洋流的成因 （八分钟） 东北信风 东南信风 盛行西风 盛行西风 极地东风 极地东风 0° 30°S 30°N 60°N 60°S 赤道低气压带 副热带高气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 副极地低气压带 极地高气压带 极地高气压带 40o 0o 60o 90oN 90oS 40o 60o 30o 30o 40o 0o 60o 90oN 90oS 40o 60o 30o 30o 全球风带示意图 世界洋流模式图 东 北 信 风 带 西 风 带 极地东风带 东 南 信 风 带 极地东风带 西 风 带 副热带 副热带 副极地 副极地 环节三 分三个小组分别进行讨论（二十分钟） （1） （1） （2） （3） （1）以副热带海区为中心的大洋环流： （2）以副极地为中心的大洋环流： （3）南半球中高纬度海区： 洋流分布规律 （4）北印度洋海区： 北顺南逆 东寒西暖 北逆南无 东暖西寒 西风漂流（东流） 夏顺冬逆 环节四 课堂练习（约五分钟） 读太平洋的洋流分布略图，回答1～2题。 1．下列关于洋流分布规律的叙述，正确的是(　　) A．世界海洋分别以副热带和副极地为中心形成大洋环流 B．南半球高纬度地区洋流分布无规律 C．在副热带地区大陆的东岸，有寒流经过 D．大陆的东岸均有寒暖流交汇，形成渔场 2．关于甲、乙两地附近的叙述，正确的是(　　) A．同为沿海地区，甲地的降水较少 B．乙附近地势较高，常常有地形雨形成 C．厄尔尼诺现象源自乙海区 D．乙地没有寒暖流交汇，难以形成渔场 洋流是大规模流动的海洋水体，它对全球的热量平衡起着重要作用。读图回答问题。 (1)读图1判断，该海域位于________半球；该洋流(虚线所示)流经海区水温比同纬度附近海区水温________。按照寒、暖流的分类，该洋流是________流，它对沿岸气候能够起到________、________的作用。 (2)图1虚线所示的洋流朝________(方向)流动。在图2所示的①、②、③、④四海区中，图1表示的海域可能出现在________海区。 (3)解释北印度洋西南季风形成的原因，并按时针方向说明夏季北印度洋季风洋流流动的方向。 (4)为什么在有些大陆沿岸海区会发生涌升流现象？在图2所示①、②、③、④四海区中，最可能出现涌升流的是哪一海区？