从精品课程看我国高校的实践教学-北京师范大学.PDFVIP

第 14 卷 第 1期 开放教育研究 Vol. 14 ,No. 1 　2008年 2 月 Op en Education R esearch Feb2008　 从精品课程看我国高校的实践教学 1 2 2 2 陈 　莉 　黄荣怀 　李 　松 　曾兰芳 ( 1. 江西师范大学 传播学院, 江西南昌 330027; 2. 北京师范大学 教育技术学院, 北京 100875) 　　【摘要 】　实践教学是与理论教学紧密联系 ,并相对理论教学独立存在的一系列教学活动的总称 ,是我国高 等教育教学中的重要组成部分 。本文采用计算机辅助文本分析 ,通过对 2003至 2006 年国家精品课程申报资料 中与实践教学相关的文本进行内容分析 ,描述和分析了我国当前高等教育中实践教学的现状 ,并比较了本科专 业和高职高专体系课程中实践教学的差异 。 【关键词 】　国家精品课程 ;实践教学 ;文本分析 【中图分类号 】G423　　　【文献标识码 】A 　　　【文章编号 】10072 179 (2008) 0 1002806 　　实践教学在 《教育大辞典 》中的解释为 ,它 “是与理论教 学在我国高等院校中开设情况及其在各类课程中的差异 ; ② 学紧密联系 ,并相对理论教学独立存在的一系列教学活动的 常见形式及其在各类课程中的差异 ; ③常用评价方式有哪 ( ) 些 ; ④质量保障措施如何 ? 总称 。”顾明远 , 199 1 一般来说 ,实践教学是指在教学过程 中学生在教师的组织和指导下以实际操作为主 ,获得感性知 识和基本技能 ,提高综合素质的一系列教学活动的组合 。它 研究方法 具有以下几点特征 : 一是实践教学应该与理论教学密切相 本研究主要采用内容分析法 ,对国家精品课程申报资料 关 ,并相对于理论教学独立存在 ;二是实践教学活动的一种 中与实践教学相关的文本进行内容分析 ,在这一分析过程中 类型 , 由实验 、实习、设计等环节组成 ;三是实践教学需要具 借助了自行开发的计算机辅助本文分析软件 。该软件可以 备一定条件的特殊环境 ; 四是实践教学需要实践教师对学生 建立精品课程申报资料的文本数据库 ,根据内容分析框架辅 进行指导 ;五是实践教学的目的是使学生获得感性知识 ,培 助人工对精品课程标注关键词和关键模式并进行统计及数 养其应用能力 ,提高其综合素质 ,学生以学和做相结合的方 据输出。输出后的数据主要采用社会学分析软件包 SPSS11. ( ) 5进行统计和分析 。本研究的数据来源于 2003 年和 2006年 式完成实践教学环节 。 高林等 , 2006 随着我国高等教育发 展到大众化阶段 ,高等教育与社会 、生产实际结合的程度越 申报 “国家精品课程 ”项 目的课程 申报材料 , 2004 年和 2005 来越紧密 ,实践教学的重要性也 日益凸显 ,并逐渐脱离理论 年获 “国家精品课程 ”称号的课程申报材料 ,如表一所示 。 教学而成为相对独立的教学体系 ,成为高等教育教学的重要 表一 　“国家精品课程 ”申报资料数据采集情况 组成部分 。在高等职业教育中实践教学占有更重要的地位 , 年 　度 本科专业分类体系 高职高专分类体系 来 　源 它在整个教学计划中至少要占到 50%的学时数 ,因为实践教