2018.4.17探究“水滴石穿”说课.pptVIP

选题源于生活，可以增强学生学习化学的兴趣。通过本节课的学习，使学生充分体验到了化学的奇妙，萌发出渴望亲近化学、进一步学习化学的愿望和情感，感受到化学在生活中无处不在，感受到化学之美。同时本节课也充分发挥了学生的主体性和教师的主导作用。 教学反思 芜湖市神山秋色 * 教学反思 教法学法 教学反思 教材分析 教法学法 学情 分析 教学过程 1 5 2 4 3 说教材 说学情 说教学过程 说板书设计 说教学反思 说课内容 课题形成 设计理念 教学重难点 说教材 教学目标 从学生熟知的成语“水滴石穿”入手，激发学生兴趣，激发学生的求知欲和探究欲。碳酸钙是初中盐类物质的代表，本节课以课本中钟乳石与石笋的介绍为作为知识增长点，目的在于培养学生善于发现、勇于探索的科学品质，提高科学探究能力，激发学生对化学的热爱。 课题形成 设计理念 （1）让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学世界。积极探究化学奥秘，形成持续学习化学的兴趣。 （2）从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 （3）让学生积极主动地体验探究过程，逐步形成终身学习的意识和能力。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 通过课堂探究，掌握