法学生活面面观 主持人陈乐元.pptVIP

法學生活面面觀 主持人：陳樂元 協同主持人：鄭銘仁 報告時間：９７年１１月１５日 目錄 計畫介紹 目標 團隊－主持人變更 分工－負責單元 執行概況 內部會議召開情形 會議記錄 案例說明：正當防衛 案例 理論 案例分析 進一步思考 目標 本計畫係以國各項法律基礎知識，與學生切身相關之校園法律常識，以及學生未來進入職場所必備之法律為主要範疇，並兼顧金門地區試辦小三通知特殊背景，納入部分大陸事務相關法令，使本校學生具備整體法律知識，同時亦能在生活中實際應用，以保障自身權益． 介紹團隊 單元分配 主持人：陳樂元 第一單元：總論 第五單元：大陸事務法規 第六單元：校園法律問題及因應 第七單元：其他重要法律 協同主持人：鄭銘仁 第二單元：實體法之介紹及案例說明 第三單元：程序法之介紹及案例說明 第四單元：司法制度之介紹及案例說明 執行概況 主持人陳樂元：分配執掌工作 協同主持人鄭銘仁：課程設計、教材製作與教學評量 兼任助理樊光強：網路教學平台之設計、資訊收取回報與維護 兼任助理劉淑娜：案例資料之蒐集、整理 教育部補助法學教育教學研究創新計畫第一次會議 時間：９７年１０月０６日 案由一：本計畫執行事項是否略作調整。 決議：不重新調整，按原計畫執行。 案由二：本計畫的工作分配事宜。 決議：主持人陳樂元老師按原計畫項目分配職掌工作；協同主持人鄭銘仁老師負責課程設計、教材製作與教學評量等；兼任助理劉淑娜負責案例資料之蒐集、整理；兼任助理樊光強負責網路教學平台之設計、資訊收取回報與維護；系助理廖莉婷因請假未出席，其工作分配另行討論。 案由三：11月15日期中報告事宜。 決議：擬以「2007.09.29 超商店長活活打死偷報紙的遊民」一案為期中報告案例，請協同主持人鄭銘仁老師協助研擬，由劉淑娜與樊光強兩位兼任助理負責彙整。 案由四：海報設計事宜。 決議：擬將課程大綱與教學進度作成海報公告周知，以加強宣導，增進教育效果，其海報設計製作及公告由劉淑娜與樊光強兩位兼任助理負責。 案由五：下次開會時間。 決議：訂於10月20日下午4:00召開，開會通知另行印發。 散會：下午5:00分。 教育部補助法學教育教學研究創新計畫第二次會議 時間：９７年１０月２０日 案由一：本課程教材分工事宜。 決議：計畫主持人陳老師樂元執行第一、五、六、七共四個單元，另由協同主持人鄭老師銘仁執行第二、三、四共三個單元。 案由二：有關網路教學平台的運作等相關事宜。 決議：為了解學生學習效果，鼓勵學生於網路教學平台上踴躍發表學習心得，視其發表情形列入學習評量成績參考。 案由三：本計畫期中報告相關資料彙整事宜。 決議：照上次會議決定以「2007.09.29 超商店長活活打死偷報紙的遊民」一案為主要期中報告內容，請鄭老師協助研擬，提供撰寫報告資料。 案由四：配合本計畫邀請專家講座召開事宜。 決議：預定於97年10月底邀請法律專業人士蒞臨專題演講。 散會：下午5:15分 案例：正當防衛 丙律師在其律師事務所內，因細故而與告訴人丁發生爭執，經命丁離去其事務所而丁仍不離去時，遂徒手拉扯告訴人丁之手腳，拖行至門外，致告訴人丁受有右頭皮紅腫、左前臂瘀傷、右前臂瘀傷及撕裂傷、背部擦傷等傷害，丙之行為是否構成刑法第277 條第1項之傷害罪？ 理論 法律對於權益的保護，並不是一定要等到權利受損後，再透過法律來追訴處罰。事實上，法律也賦予人民自力救濟之權，對於不法之侵害，允許人們為了防衛自己的權利，而反擊侵害者，這種權力叫做正當防衛。刑法第23條前段規定：對於現在不法之侵害，而出於防衛自己或他人權利之行為，不罰。此一規定即是正當防衛之法律上依據。 案例分析（一） 住居之處為每個人之城堡，不容他人隨意出入，此觀諸刑法對妨害居住安寧者有無故侵入住居罪或夜間侵入住宅、有人居住之建築物竊盜之加重處罰即明。倘人民處於自己所支配管領之住所、建築物內，猶不能擁有最基本之安全保障，則法律如何確保人人免於恐懼之自由？足見告訴人丁○○前開受退出之要求而不退出之純正不作為，已然對於被告丙○之住居安全法益發生損害，且正在發生中，核屬現在不法之侵害；被告丙○自得以強制力，強迫告訴人丁○○退出、將其驅離，從而，被告丙○在告訴人丁○○拒絕而仍留滯在該事務所內，遂以其雙手拉告訴人丁○○雙手，利用告訴人丁○○倒躺在地上時，進而再以其雙手拉告訴人丁○○雙腳等方式，強行將告訴人丁○○拖出該事務所外等行為，顯係為防衛自己之住居安寧權利，而對加害者即告訴人丁○○所為之防衛行為。 案例分析（二） 告訴人丁○○留滯在被告丙○事務所內，如任令繼續發展，被告丙○之事務所勢必無法正常運作，告訴人丁○○是否會再採取其他不理性動作無法預測，因而導致之後果更難以想像；此外，亦實在無法強人所難，要求被告丙○必須忍痛避讓，等到警察之公權力到場介入，公訴人徒以被告丙