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《太阳》教案第二课时
《太阳》教案
炒米店中心校
柴晓霞
《太阳》教案
教学目标
1.运用“一边读,一边想”的方法,读懂每个自然段,从而理解课文内容。初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。
3.初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
4.正确、流利地朗读课文。
教学重点:
读懂课文,了解太阳和人类的密切关系。
教学难点:
引导学生运用“一边读,一边想”的阅读方法,初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
教学时间 二课时
第一课时
教学目标:
1、通过朗读,结合课外查阅,运用学生已有的知识经验太阳活动周期为11年,科学家曾认为它现在已经过了活动颠峰。但这丝毫没有阻止太阳在11月4日释放有记录以来强度最大的辐射耀斑。每次太阳喷发的历史性时刻到来时,公众和媒体也会密切关注这一系列前所未有的太阳风暴。 太阳风暴搅乱了地球的上层大气,并用极光点亮了整个天空。这是太阳十分罕见同时也是闪亮的一刻,当这种壮观的景象被完全展现在电视台的晚间新闻上时,人们不禁担心太阳风暴对卫星和供电设施所造成的潜在损失。最终,3个巨大的太阳黑子在随后的两个星期里引起了10个令人惊讶的大耀斑。两颗日本卫星损坏,火星“奥德赛”号轨道飞行器上的一种设备也因此丢失,欧洲航天局的火星快车探测器的导航系统还一度受到干扰。
差(差不多) 漂(漂浮)
(差数、差错) (漂亮)
(出差)
3.注意不要读错以下带点字的读音:
比较 疾病 虽然
哪能 那里 抵得上
4.正字:
“殖”的右半部“直”不要少一横;
“蔬”字不要少写一点;
“菌”的下部不要写成“因”;
“疗”是病字头,不是广字头。
“抵得上”的“抵”是“扌”旁,不要写成“亻”旁。它的意思是顶、相当。
“汽”和“气”:“汽”,由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。
“气”,如气体、空气、气味。
5.课堂造句练习:教师提出假设的事实,学生补充可能产生的结果。
如果明天下雪,________________
星期六如果爸爸妈妈都休息,________________
村前这条小河如果架起一座桥梁,________________
(二)思考解答:
这是一篇什么体裁的课文?是写人、写事?还是写物、写活动?
这篇是写物——太阳(属天体)的说明文,但不是自然课。学习这一课,除了解有关太阳的知识,还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。
(三) 总结反馈。
请同学们用第一人称的形式介绍太阳的特点。
(四) 学习写法。
1、 出示幻灯片,用一段话介绍从学校到你家的距离,用上今天学的说明方法。说说你用的说明方法。
2、 学生发言。
3、自己写一写
(五)作业:
1、了解更多太阳的知识,做一期手抄报。
2、搜集其他星球的资料,可以仿照《太阳》写说明文;可以用星球
自述的方式介绍;还可以写成科幻性的文章。
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