猪八戒吃西瓜教案设计与猪八戒的述职报告(爆笑版)合集.docVIP

猪八戒吃西瓜教案设计与猪八戒的述职报告(爆笑版)合集 猪八戒吃西瓜教案设计 猪八戒吃西瓜教案设计教学目标： 1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。 2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。教学重点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。教学难点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。教具准备：录相、录音磁带教学过程：一激情引趣，导入新课播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。二初读课文，标出自然段，归并成几部分。请学生自由发言。三按部分学习，理解课文内容。 1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。学生说。 2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。学生说。教师引导：从猪八戒要和孙悟空一同去找果子的目的看，他是为了自己早点吃到果子；从不和孙悟空去的目的看，是脚踏在晒热的土地上，烫得难受。看来，猪八戒太考虑自己了。 3、读第三部分课文。把每次吃西瓜前说的话用“~~~~~~~”画出来。再说说你从中体会到了什么？学生说。教师讲：猪八戒把四块西瓜全吃了，他没有考虑到别人。还为自己的行动找借空，这种只顾自己的行为是不对的。四作业设计1、有感情地朗读你喜欢的段落。 2、给下面的字加上偏旁或部首组成新字，在组词。由（*）（*）每（*）（*）京（*）（*）青（*）（*）对（*）（*）车（*）（*） 3、比一比，组词。渴（*）悟（*）桃（*）捧（*）喝（*）语（*）挑（*）棒（*）猪八戒吃西瓜第2课时总第88个教案教学目标： 1、学习课文剩下的段落，了解猪八戒四次跌倒的经过和心理活动。 2、读文章，想画面，加深对课文内容的理解。 3、用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。教学难点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。教具准备：录音磁带、故事书或连环画册等教学过程：一猪八戒偷吃四块西瓜时，孙悟空到哪里去了？他是怎样做的呢？分小组讨论，可结合自己看的故事书和连环画等。学生讨论。二用“——”画出猪八戒四次跌倒的语句，说一说从这些语句中表现了猪八戒的什么学生说。教师讲：猪八戒这四跤，都是他自己造成的。他不仅偷吃四块西瓜，还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私、懒惰和贪吃的缺点。三齐读最后一个自然段，说一说讲了什么（可播放录音片段）学生说。教师讲：请学生看课文插图。猪八戒又跌了跤，摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛一大袋果子，准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法，使故事情节层层深入，说服力强。四板书设计猪八戒吃西瓜师徒四人取经又渴又饿孙悟空翻筋斗带回大包果子（对比）偷吃四块西瓜猪八戒四次跌倒五作业设计1、用自己的话把这个故事讲给别人听。 2、在括号里填上适当的字，组成词语。又（*）又（*）闪闪（*）（*）自（*）自（*）又（*）又（*）津津（*）（*）自（*）自（*）又（*）又（*）窃窃（*）（*）自（*）自（*） 3、改正下面的病句，用上修改符号。A猪八戒捧着一块吃大西瓜。B蓝蓝的天空几朵白云。 猪八戒的述职报告(爆笑版) 会场上响起经久不息的掌声，猪八戒西装革履到发言席前，抻抻箍在脖子上的领带，拿出发言稿：“咳咳，首先呢，感谢如来佛祖、观音姐姐等各位领导莅临这次西天取经总结表彰大会……喔，太白金星，这个‘位’字你写错了吧，怎么多出个草头同时，感谢DHTV‘有一说一’栏目提供这次机会让俺同大家见面。下面俺准备用一上午的时间，具体介绍是怎样取来西经的……谁的手机在响，哦，不是手机，是禅杖。那边披大红袈裟的那个秃头，别看别人，说的就是你!别晃你的禅杖。什么，西经不是俺取回来的有没有搞错，不是俺取回来的，领导怎么让俺上台作报告，不让你作报告咦，俺稿呢什么，掉在俺肚子下面了，俺怎么看不到拜托谁弯下腰帮俺捡一下……我挎，太白金星，你这是怎么写的稿子，又是错别字!”“噗!”台下负责记录的太白金星一口鲜血喷出来，一旁站着的哪吒急忙扶住，同时大喊，谁带着“速效救心丸”猪八戒接过发言稿，继续往下念：“几年以来，在如来佛祖、观音姐姐的直接领导下，在三藏师傅和悟空师兄、悟净师弟的积极配合下，俺进一步发扬吃苦耐劳的精神，终于圆满完成了取经的任务。 在取经的过程中，牵马180000里，化斋72017次，打杀各类妖怪5899只，占除妖总数的99．8％……喂，那边扛着棍子的那只臭猴子，别乱瞅，说你呢!你小声嘀咕什么俺打的都是些小妖小妖