电力拖动与运动控制系统》课程设计4.doc

第一章 绪论 1.1 电子技术综合设计性质 *电子技术综合设计是在学完《模拟电子术》、《数字电子技术》课程之后，安排的实践教学环节。使学生能综合运用所学知识，进行实际电子线路的设计、装接、调试等。 *通过完成一个课题的电路设计、理论计算及实验调试任务，巩固和加深电子技术课程中所学理论知识和实验技能。 *在实践中提高分析问题、解决实际问题的能力，为今后的毕业设计、工程实践打下一定基础。 1.2 综合设计主要特点 1、? 不同于平时的习题 作习题主要是为了加深对课堂上讲解知识的理解，题目内容涉及面较单一，在给定的理想化的条件下，经过抽象加工后，不难得出标准答案。 而电子技术综合设计任务，多是实际的“模拟”或“数字”电路装置，它涉及的知识多而广，没有固定的答案，只能从实际出发，通过调查研究，查询资料，方案比较，设计计算得到比较好的设计方案后，再通过实验调试，使理论设计逐步完善，最后达到实际要求。 2、? 不同于一般的基础实验 基础实验着重点是放在验证基本理论和电路性能上，通过实验只能初步了解电路实验的步骤和基本方法，熟悉常用电子仪器设备的使用方法。 而电子技术综合设计，正是为学生创造一个动脑又动手，独立开展电路设计、调试的机会。可以运用实验手段检验理论设计中的问题所在，又可运用学过的知识，指导电路调试工作，使电路更加完善。 3、? 不同于毕业设计 毕业设计是培养工科学生的最后一个教学环节，它要求学生综合运用公共基础课、专业基础课和专业课的知识，去解决工程实际问题； 完成工程技术人员必须具有的基本能力的训练； 从题目的广泛和深度上，毕业设计比电子技术综合设计要难。 4、?电子技术综合设计 围绕一门课程内容做综合性的训练，题目虽出自实际电路，但比较简单，比较定型，一般不是真实的生产、科研任务， 基本上是有章可循。 着眼点是让学生开始从理论学习轨道→引向实际方面。把过去熟悉的定性分析，定量计算方法与工程估算，实验调整等手段结合起来。 逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施办法。使理论和实际有机结合，真正实现由知识向智能的转化。 锻炼分析问题、解决电路实际问题的本领。 1.3 综合设计主要内容 根据题目要求： 独立进行查阅资料、 理论设计、元器件选择。 电路仿真、验证设计原理。 PCB板设计。 印刷线路板组装、焊接、调试。 撰写科技总结报告 1.4 综合设计目的 1、 巩固和加深对电子线路基本知识的理解，提高学生综合运用电子技术课程所学知识的能力，使理论和实际有机结合，真正实现由知识向智能的转化。 2、 培养学生根据课题需要选学参考书，查阅手册和文献资料的自学能力。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析问题、解决问题的能力。 3、 通过实际电路的设计方案的分析比较、参数计算、元件选取，安装调试等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。 4、 掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。 5、 能按设计任务书的要求，编写设计说明书，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图。 6、 培养严肃认真的工作作风和科学态度，发扬团队精神。  第二章 数字钟 2.1 数字钟的构成 数字钟由主体电路和扩展电路构成，主体电路由脉冲信号发生器、分频电路、校准电路、秒（分、时）计数电路、秒（分、时）译码电路、秒（分、时）显示电路构成。扩展电路由触摸报时、整点报时、仿电台报时、定时控制构成。示意图如下： 数字钟电路设计  第三章 数字钟的分步设计 3.1 秒脉冲发生器 秒脉冲发生器是数字钟的核心。对于秒脉冲发生器的设计有两种方案。第一种：用555构成多谐振荡器产生秒脉冲，振荡频率为1Hz。第二种：用32768Hz晶振构成秒脉冲信号发生器，（32768Hz脉冲需经过CD4060的14级分频得到2Hz脉冲，再经过CD4040的2分频得到秒脉冲。 3.1.1 555构成多谐振荡器（f=1Hz） 1. 555定时器的组成 555定时器主要由两个结构完全相同的高精度电压比较器C1和C2，基本RS触发器，泄放晶体管V1及三个5k电阻构成。 555定时器构成多谐振动器的特点 多谐振荡器是一种无稳态电路。 接通电源以后，不需外加触发信号，就能自动地不断翻转，产生矩形波。 产生的矩形波中含有谐波分量很多。 555定时器构成多谐振动器的工作原理 接通电源后，Vcc通过R1、R2给C充电，Vc逐渐上升。当Vc升到2/3Vcc时，