2016秋人音版音乐七年级上册第6单元演唱《采茶》教案1.docVIP

《采茶》教案 教学目标 1、感受歌曲的情绪和地方特色，能够用自然圆润的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《采茶》。 2、通过聆听和学唱茶歌，品味茶韵，让学生能够初步了解中国的茶文化，体会山歌的特点及地域性色彩，并热爱茶歌，传承与弘扬我国优秀的民族音乐文化。 3、通过安徽民歌及黄梅戏的欣赏，让学生感受安徽民歌的魅力，唤起学生对安徽歌曲的喜爱，激发学生热爱家乡，热爱生活的情绪。 教学重难点 1、正确演唱《采茶》，唱准歌曲中的装饰音，融入歌曲的意境。 2、了解安徽民歌的特点及地方特定的历史和人文背景。 3、喜爱聆听各种风格的安徽民歌，并积极参与各项音乐活动，能主动探索与其相关的音乐文化及其他知识。 教学方法 听唱法、讲解法、视听结合法。 教学准备 多媒体课件、钢琴、电子琴。 教学对象 初中七年级 教材分析 “茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶区的一种山歌，为茶农在采茶劳动时所唱。教学过程 一、导入 1、故事导入：说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，偶然品出了茶的妙趣。此后，中国人与吃茶结下了不解之缘。 2、简介茶： a、茶已成为我们中国人日常生活的必须品，饮茶已是我们生活中的一项习惯。在中国传统文化中，茶文化是非常重要的，与丝绸、瓷器一起成为重要的出口资源。 b、茶叶的作用：兴奋作用、减肥作用、抗菌等。 c、师：北京人爱喝的是什么茶？我国各地又有哪些名茶呢？ d、我国的十大名茶：西湖龙井、碧螺春、信阳毛尖、君山银针、六安瓜片、黄山毛峰、祁门红茶、都匀毛尖、铁观音、武夷岩茶。 e、安徽的名茶：黄山毛峰、太平猴魁等。 二、新课教学 1、简介茶歌 “茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶区的一种山歌，为茶农在采茶劳动时所唱。 歌曲乐句（采的采细茶，牡的牡丹花）（三月清明雨沙沙，雨沙沙）。 a、师范唱。 b、学生跟唱。 c、学习装饰音：波音、倚音。 d、师：你能从两个乐句中找出采茶的季节吗？（三月清明时） 2、初听歌曲，提出问题 a、同学们想象一下看到了怎样的画面？（景美，人秀，茶香，采茶时高兴的心情） b、歌曲的情绪？（旋律轻快，节奏活泼） c、歌曲的旋律性强不强？所唱的是什么内容？（旋律性强、赞美生活） 3、歌曲简介 师：劳作过程中，抒发感情，减轻劳动强度，劳动者最直接的方式就是唱山歌。采茶的劳动强度轻，所以演唱起来旋律性强，多以赞美家乡和歌颂生活为主。各个茶的产地都会流行自己的茶歌。我们书中的《采茶》是一首安徽六安茶歌。2/4拍，旋律优美欢畅，节奏轻快而富有变化，情绪欢快愉悦，歌词简洁生动，具有皖西茶歌的典型风格。 4、复听歌曲 跟随乐曲哼唱，找出乐曲的曲式结构（A+B二段体结构） 5、学唱歌曲 a、教师范唱,学生跟唱。 b、难点纠错：情绪的到位（采茶时欢乐的心情和热爱生活、赞美家乡的情感）。 c、齐唱（电子琴伴奏。） d、分角色演唱。 e、师生接唱，男女生接唱。 三、拓展延伸 1、学生小组讨论：安徽民歌有哪些特点？ 2、师总结：安徽的民歌特点：安徽地处江淮，是我国南北文化融和交汇之地，是人文荟萃的文化大省。特殊的地理置，使这里的民间音乐非常繁荣，丰富多彩，民歌包括山歌、号子、小调、花鼓、花灯歌……这里的民歌兼容南北特质，结构整齐、匀称。音乐外刚内柔，在奔放、明快之中透露出一种清丽、洒脱之气。 四、课堂小结 师：茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓是“国饮”。今天，我们学唱茶歌，品味茶韵，了解了中国以及安徽的茶文化，更了解了安徽民歌的魅力，山歌的特点及地域性色彩，希望同学们热爱我们家乡的民歌，并把家乡这些好听的歌曲传遍到你周围的每一个角落！