初中语文七年级下册《24口技》课件.ppt

（第二课时） 快速朗读： 要求：声音洪亮，读音正确，吐字清楚。用最快的速度朗读全文，不加句读，不加字 、漏字，不打结。 目的：提高注意力，训练口齿。真正熟读课文。 有感情的朗读： 要求：声音洪亮，读音正确，吐字清楚。不加字 、漏字，不打结。语气语调随着文章内容变化。 理清课文结构 第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、 地点以及表演的道具、演出前的气氛。 第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。 第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。 1、全文写人还是写技？ 2、全文只用了一个字评价口技人， 请问是哪一个字？ 3、你认为要想写好这个“善”应该 从哪些方面去写？ 整体感悟 对声音的具体描绘 听众们的具体表情 道具简单的强调 ——正面描写 ——侧面描写 ——反衬 由睡到醒， 由醒入睡， 突发火灾。 正面描写：艺人表演的三个场面： 作用：直接地表现艺人的高超技艺。 场景 声音种类 声音特点 作者评论 听众 反应 一家人四口由睡到醒 由远及近由外到内由小到大 一家人四口再次入睡 逐渐变小 这一家人附近突发一场火灾 忽然变大 由少而多 由少而杂 犬吠 欠身 呓语 大啼 妇呜 夫叱 （一时齐发） 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静） 众妙必备 伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝 意少舒 稍稍正坐 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 大呼 齐哭 百千大呼 齐哭 犬吠 力拉崩倒火爆声 抢夺声泼水声 （无所不有） 不能指其一端 不能名其一处 根据课文内容填写下列表格 作用：表现口技表演者技艺高超。 侧面描写： 1开头结尾部分对表演道具的交待。 2表演过程中观众神情举止的反应。 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 由文字到画面——展示我的想象 1、想象须丰富 2、想象须创新 3、想象须合理 4、想象须有意义 由画面到文字——体悟文章语言 看画面找语句背诵 妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索， 盆器倾侧。 ——正面描写 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ——侧面描写 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角， 施八尺屏障。 ——正面描写 宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走。 ——侧面描写 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ——反衬 课文结构 要点 首尾呼应 二个场景 三个情节 梦中惊醒 渐入梦乡 火场百象 一桌一椅一扇 一抚尺而已 疏到密 小到大 大到小 密到繁 疏到密 伸颈侧目 微笑默叹 意少舒 变色出臂 股战欲走 正面描写 口技表演中 声音的变化 侧面描写宾客的反应 紧 缓 急 情节发展情况 “”“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 简单的道具——衬托表演者高超的技艺 首尾照应 平 平 首尾照应 铺垫衬托 渐入佳境 欲扬先抑 推向高潮 课堂小练笔 　　以观看电影、体育比赛或文艺节目、报告会等为题材写一个片断，刻画观众的神情举止，要求抓特征，描摹细致。 * *