高考语文专题复习教案推荐.doc

高考高考语文专题复习教案 目 录 高考语文复习提要 古代诗歌鉴赏 鉴赏作品的语言 “鉴赏诗歌形象” “雾”导写及佳作展示 常见文言虚词 凤头赢得百媚生 高考成语复习细归类巧记忆 古代诗歌鉴赏 鉴赏表达技巧 古代诗歌鉴赏 鉴赏作品的形象 古今异义汇总 句式汇总及练习 学生版 句式汇总及练习 论语 诗歌分类鉴赏 文学常识汇总 文言文词类活用 文言文词类活用整理 文言文梳理高考 语 文 复 习 提 要 一、总原则 ??? 仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。 ??? 保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。 二、具体要求 ??? （1）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。 ??? （2）合理用时，选择题稍快点，保证有50-60分钟写作文。 ??? （3）缓解情绪，冥想放松 。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。 ??? （4）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。 ??? （5）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。 ??? （6）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。 ?三、复习提纲 看提纲时，要找到相应的题型例题进行照对。 （1）字音、字形 有《错题集》的同学可看“错题集” 另：善用排除法。高考考查的是常见字的字音、字形，因此生僻字一般不会标错音。 （2）成语、熟语 可结合文意语境考虑：感情色彩，使用范围，搭配对象，语意是否重复。 熟语可从字面理解其大意，成语则避讳望文生义。 （3）病句（搭配不当、表意不明（歧义）、语序不当、不合逻辑、成分残缺或赘余、结构混乱。） 做题思路通常是：先检查主干（即划分主谓宾），看是否缺成分→ 推敲词语运用，是否搭配，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。 可能性的病句标识：看到动词，找宾语，看是否搭配不当；看到两个或两个以上顿号、逗号隔开的并列短语，看排序先后、看是否交叉或无关；“和”字常引发歧义和搭配不当；看到“数字”要看修饰对象是否明确；看到介词，找该句是否有主语，还要注意个别介词的固定搭配；看到“能否”，找前后是否对应…… （4）排序（课件） （5）语用题 首重审题，读题——用笔圈出题干要求，如字数，论述对象等。 1、找关键词——看叙述重点 2、写新文标题——归纳主要信息 3、仿写——句式一致，前后对应，联想想象，连贯得体 4、新题型（修辞多用比喻和对偶） （1）手机短信：突出主题；注意字数的限制，用语要适合场合、对象的特点；注意情境，讲究文采。 （2）公益广告：字数不宜多，一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。 （3）图文转换：①表（格）文（字）转换题：基本流程：图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。②图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素－合理想象，丰富画面－分析寓意，文字表达。 （4）编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。 （5）编写解说词：抓住解说对象的主要特点，确定主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。 ?? 　★如果有对话，要注意谦词和敬词的使用。 （6）文言文阅读 阅读时可以先划出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困难。在读完一遍后可以先看最后一道有关内容分析的题目，帮助理解文章内容。 实词、虚词（代入文本，比较、推断，看是否通顺）【详见“实词推断、虚词推断（学案）”】 主要靠积累，但如果碰到一些自己实在不知道意思的字就要靠猜了。猜的时候把握两条原则：一是越是和现代汉语解释相同的字错的可能性就越大，二是把解释代入句中去揣测。 总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏难”。 ★一定要直译，一般不允许意译（除非真的译