四年级数学下册第四单元观察物体导学案（新北师大版）[精品].docVIP

四年级数学下册第四单元观察物体导学案（新北师大版） 第四单元 观察物体 教材简析： 第四单元《观察物体》的学习，主要是经历观察用正方体搭立体图形的过程，初步发展学生空间观念。观察物体的学习分为两个阶段，第一阶段是实物观察，活动任务是观察与辨认。第二阶段分为两条线索，一是观察由几个正方体搭成的物体，二是感受观察的范围随着观察点的变化而变化，了解物体之间的相互联系。本单元是观察由几个正方体搭成的立体图形，了解物体之间的相互联系。 教学目标： 1、能根据提供的组片，辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。 2、使学生能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。 3、在观察物体的活动中，发展学生的空间观念、观察能力以及动手操作能力。 教学重难点： 1、辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。 2、能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。 教学时： 时 四年级数学下册第四单元导学案 年 级四年级科目数学 题看一看时1 时 主备人代娟妮审核人孙晓霞 教学 目标1能通过由低到高观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。 2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越越小。 重难点教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 学 案堂同步导案 【情景导入，呈现目标】 揭示题，板书看一看。并出示教学目标。 产生质疑，引入新 【合作探究】 （一）交流自学情况 1 观察本3页情境图，说说这幅图表达了什么意思 淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 2观察本3页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。 （二）小组展示成果 【达标检测】 1、完成教材P4的练一练。 2、请你把观察到的图形的序号填在括号里。 　　 （1） 从上面看是 的有（ ）； （2） 从正面看是 的有（ ）； （3） 从侧面看是 的有（ ）。 【堂总结】 导学反思 四年级数学下册第四单元导学案 年 级四年级科目数学 题我说你搭时1 时 主备人代娟妮审核人孙晓霞 教学 目标1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。 2、能正确搭出要求的图形。 重难点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 学 案堂同步导案 【复习旧知识】 在桌面上摆学具（具盒和杯子） 分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。 【情景导入，呈现目标】 产生质疑，引入新。 【合作探究】 （一）交流自学情况 根据本本页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。 （二）小组展示成果 【达标检测】 1、完成本6页练一练。 2、画一画，下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？ 【堂总结】 导学反思 四年级数学下册第四单元导学案 年 级四年级科目数学 题搭一搭时第1 时 主备人代娟妮审核人孙晓霞 教学 目标能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 重难点能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 学 案堂同步导案 【情景导入，呈现目标】 产生质疑，引入新。 【合作探究】 （一）交流自学情况 根据本本7页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？ （二）小组展示成果 【达标检测】 1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图本7页，请你动手搭一搭。 2、学生独立完成本第8页练一练。【堂总结】 导学反思 四年级数学下册第四单元导学案 年 级四年级科目数学 题搭一搭时第1 时 主备人代娟妮审核人孙晓霞 教学 目标1、学生运用所学知识解决练习四的问题。 2、培养学生的空间思维能力。 重难点学生运用所学知识解决练习四的问题。 学 案堂同步导案 【回顾整理】 学生回顾观察物体该注意的问题。 【展示交流】 1、引导学生完成练习四的习题。 专题训练一：完成本9页第一题。 专题训练二：完成本9页第二题 专题训练三;完成本9页第三题。 专题训练四：完成本60页第四题 专题训练五：完成本60页第五题。 2、练习册对应习题。 【堂总结】 导学反思 四年级数学下册第四单元导学案 年 级四年级科目数学 题第四单元检测时第3、4 时 主备人代娟妮审核人孙晓霞 教学 目标1、检测学生对本单元知识的掌握情况。 2、有利于学生改进学习方法。 重难点检测学生对本单元知识的掌握情况。 一、三个小朋友在观察长方体纸箱。 这个纸箱有( )个面。三个小朋友每人最多可以看到( )个面,最少可以看到( )个面。 二、看一看,连一连。 是谁看到的？(在括号里填动物名称。12分) 2用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。 要搭成这样的立体图形最少需要（ ）个小正方体；最多需要（ ）个小正方体