小学语文《一园青菜成了精》教学设计[精品].docVIP

小学语文《一园青菜成了精》 【教学目标】 1．通过欣赏绘本《一园青菜成了精》并理解绘本中的艺术表现形式。 2．通过读绘本感受童谣中生动而充满想象力的形象，体验阅读的乐趣。 3．通过学习，开发学生的想象力，启迪学生的创造力编出更加精彩的故事。 【活动准备】 绘本《一园青菜成了精》 【教材分析】 《一园青菜成了精》巧妙地蕴藏了青菜们的特性，这是一种充满智慧的幽默。小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。写到莲藕时，不是说它天性生长于湿泥里，而是成了逃跑不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了烂泥坑──孩子们怎能不笑出声儿来呢。 翻开书页，看到青莱萝卜们的神气活现和眉飞色舞，已然开始窃喜了。画家遵循着青菜们的独特个性，又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮，夸张却不鬼怪离奇，让这一群顽童煞有介事地摆开阵势，斗得畅快淋漓。 仔细阅读的人是能够享受多种乐趣的，不但谐趣的画面可以养眼，还有更多的细节来给人逗乐儿。你看，同是那一片绿葱葱的莱园子，天亮后，你可发现了莱精们疏漏的小小破绽？抑或，你信不信还有更神奇的剧目在等待着你？快看封底上“扑哧扑哧”跃出的憨鸭、鱼儿和青蛙──又一场好戏即将开演啦！ 【活动过程】 一、想象力热身 1．读爱因斯坦的话 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉 2．读教育调查结果，用中国孩子想象力倒数第一来激发孩子的学习动力 教育进展国际评估组织的调查显示，在21个被调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。 3．用综合实践课的图片和填写诗歌的方式激发学生想象力。 二、回忆之前的引发丰富想象力的绘本 1．《疯狂星期二》 2．《云朵面包》 3．《蚯蚓的日记》 三、绘本阅读《一园青菜成了精》 1．欣赏绘本 （1）欣赏封面 师：有位叔叔把一首童谣画成了一本书，你们想看吗？ 同学们，你们在封面上看到了什么？ 介绍封面上的内容。 （2）大声读绘本 2．小组讨论学习： （1）说说你的发现，你觉得那个地方最有趣?你觉得故事里的想象合理吗？ （2）尝试总结想象的特点 3．读对作者的采访收获，小结想象的特点。 四、欣赏想象出的各种形象，加以分析。 想象的秘诀之一就是要学会寻找事物间的相同或相通之处。 五、分小组进行创作。 1．确定题材 2．头脑风暴、创作故事； 3．小组展示、评比。 【合作内容】 编故事：《xx成了精》《xx大战xx》 【合作要求】 1．选择例如文具，玩具，食品等身边熟悉的事物。 2．按步骤：先选择故事对象，再进行头脑风暴，最后编写故事。 3．全组参与编故事。 小组合作学习程序 1．选定故事对象，拟定题目； 2．确定故事中的胜败双方； 3．用最短的时间确定战斗者和战败者的形象； 4．独立完成创作。 【头脑风暴】 1．选定故事对象，拟定题目；确定故事中的胜败两方； 2．设计战斗者： （1）举例： 小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。 茄子一挺大肚皮，小葱撞了个倒栽葱。 韭菜使出两刃锋，呼啦呼拉上了阵。 黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。 （2）在小组选定的故事对象中，在3分钟内设计出3-5个战斗者。 3．设计战败者： （1）举例： 打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青， 打得辣椒满身红，打得茄子一身紫， 打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢…… （2）在小组选定的故事对象中，在3分钟内设计出3-5个战败者。 六、布置作业。 作业超市（任选一项）： 1．从读过的书中任选一本，引发想象，进行创作； 2．从导学单中自创的《想象力是什么》的诗歌中，任选1句为题材，写一篇想象作文。 后附导读单和小组合作学习单 附：“阅读式想象力”主题绘本阅读导读单 姓名：_____________ 班级：_______________ 测测你的想象力，补充完成这首诗。写一句得20分。 想象力是什么 想象力是千里眼，它带我穿越时空，观看恐龙大战； 想象力是________________________，它_________________________； 想象力是________________________，它_________________________； 想象力是________________________，它_________________________； 想象力是________________________，它_________________________； 想象力是________________________，它_________________________； 2．读读童