五年级英语上册lsson13示例.pptVIP

Unit 3 Lesson13 一、教学步骤与建议 1. 热身／复习 (Warming—up／Revision) 1) 播放三年级下册第 13 课歌曲 Father and mother 的磁带。 2) 让学生齐唱 Father and mother，并将 brother and sister 代入歌曲中，使学生在欢快 的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇。 3) 学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令：mother， 学生 立即指出自己的妈妈，并说 This is my mother. She is… 2. 新课导入 (Presentation) 1) 带领学生做听音指图游戏：全体学生拿出自己准备好的全家福照片一起做游戏。 教师发出门令：father，学生立即指出自己的爸爸并说：This is my father. He is a… 2) 教师展示本课教学挂图，引导学生猜测人物之间的关系。 3) 教师提出问题： How old is Tom? Whats his father? Whats his mother? How old is Mary? Whos the boy in the middle? Listen to the tape and tell me the answers. 4) 播放录音，让学生听后回答问题。教师宜根据实际情况选择听录音的遍数。 5) 请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。 6) 再听录音，核对以上问题的答案。 7) 教师引导学生听录音跟读模仿。 8) 教师引导学生看挂图独立朗读。待学生熟悉了语段内容后，教师可以用口头填空形 式检测学生对文段内容的理解掌握。具体操作方式是：教师指着挂图逐句说出文段内 容，每一句中都空出一个关键信息让学生补全。如 Hello! My name is ______. Im ______. I’m from______. Im a ______. Im in Class ______, Grade ______. 3. 趣味操练 (Practice) 1) 教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。 Now boys and girls, look at the photo of my family. This is my father. Hes a doctor. This is my mother. Shes a teacher. Whos that girl on the left? Shes my sister. Shes… Whos that boy on the right? Its ME. We love our father and mother. And they love us. We are a happy family. 教师可根据照片实际情况增减介绍的语言。 2) 教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片。 3) 请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。教师和同学共同给 予评价。 Come to the front and introduce your family to your classmates, please. Thank you! You did a good job. Go back to your seat, please. 4) 互动游戏：把学生分成两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中 复习巩固单词和句型。 5) 口头作文：拿着自己的全家福，作口头作文。 6) 拍全家福：以小组为单位，学生自行分配角色，有条件的话，可以使用真照相机拍 照。调动学生的学习兴趣，感受合作学习的快乐。 4. 课堂评价 (Assessment) 1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。 (1) 要求学生听录音，根据录音内容在《活动手册》书后选择适当的人物贴纸和职业单 词贴纸，分别贴在题目中相应的位置上。检测学生听录音获取信息的能力和单词认读 能力，同时也检测学生观察图片获取信息的能力。 续努 2) 自我评价：教师指导学生将自己在本课的表现用 A(优秀)、B(良好)、C(继 力)记录在评价表格内。 评价项目 A B C 我的学习热情 我听音指图准确率 我回答问题的积极性和准确度 我口头作文的质量 3) 教师对学生的课堂表现用 A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在以下表格中。 评价项目 A B C 学生跟读录音的情况 能流利介绍“全家福”的人数 学生参与互动活动的积极程度 学生听音抓信息的能力