《世界当代史》课程教学大纲.doc

《世界当代史》课程教学大纲 适用专业 历史教育 课程类型 专业课程 学 时 数 72 学 分 数 4 编写说明 （一）本课程的性质、地位和教学目的 20世纪人类社会所发生的重大历史事件的本质的理解，比较科学地分析21世纪的世界未来走向。作为人文科学素质培养的重要内容，《世界当代史》课程的学习既是相关专业学生的基本要求，也是他们在以后的工作中进一步从事本专业的教学和研究，并拓宽学科视野，从事其他人文科学事业的必要条件。特别是对有志于继续深造的学生来说，本课程是为他们攀登更高学科巅峰而搭建的一个坚固的知识平台。 （二）大纲制定的依据 本课程着重讲述1945年以后至今的世界历史，点线结合，既有对历史事件和历史人物的介绍，又有背景知识和过程的叙述，更有理性的分析探讨。中华人民共和国史是世界当代史的重要组成部分，鉴于中国现当代史已独立设课，故有关内容从略。 根据学校有关教学计划规定和本课程的实际需要，世界当代史讲授一学期，每周4学时，共72学时。 根据高等院校历史学专业人才培养目标的要求和本课程的特点，本大纲的制定遵循以下原则： (一)以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，力求科学而系统地阐述战后世界历史的发展和演变过程，“古为今用，洋为中用”，从上个世纪的人类社会文明史中汲取知识素养，为改革开放和现代化建设服务。 （二）以提高学生的基础理论、基本知识和基本技能为目标，使他们在学完本课程后，能够胜任中学世界现代史的教学工作，提高运用马克思主义观点、方法分析历史问题的能力，为进一步向史学的深度和广度进军奠定基础。 (三)在使用本大纲的过程中，教师在使用传统教学手段的同时，应充分利用多媒体等最新教学辅助手段，以加强学生对世界当代历史的感性认识，激发学生的兴趣，提高他们的教学实践与科研创新能力。 （四）教学时数分配表 章节 序号 教 学 学 时 环 节 教学内容 讲授 讨论 见习 实验 其它 小计 第一章 当代世界的历史性巨变 2 6 第二章 两大阵营对立的战后世界 2 8 第三章 战后资本主义国家的不平衡发展 6 第四章 社会主义国家的政权巩固和经济建设 6 第五章 亚非拉民族民主运动的新高潮和第三世界的兴起 6 第六章 世界战略格局多元化趋势 6 2 第七章 七十年代以来的主要资本主义国家 6 第八章 社会主义国家的改革和剧变 6 第九章 第三世界在曲折的道路上前进 6 第十章 战后两极格局的终结 8 第十一章 世界科技的高潮及其社会影响 6 总计 6 72 （五）考核方法与要求 1.平时成绩：平时成绩占10%，包括出勤、课堂提问、讨论等。 2.试卷成绩：期中考试（考查），是否采用试卷形式由任课教师决定，成绩一般不超过学期考核总成绩的20%。期末考试一律采用试卷形式，其成绩约占学期考核总成绩的70%。 3.综合考核成绩：期末试卷成绩+平时成绩+期中成绩。 （六）教材与主要参考书 1、教材： 吴于廑、齐世荣主编：世界史·现代史编》（下卷），高等教育出版社，2000年版。 主要参考书： ⑴1993年版。⑵[美]伊曼纽尔·沃勒斯坦著：《现代世界体系》，高等教育出版社1998年版。 ⑶李绍先主编：《当代第三世界透析》，时事出版社，2001年版。 ⑷【美】亨利·基辛格：《大外交》，海南出版社，1998年版。 （5）张丽东、章前明主编：《当代国际关系概论》，上海人民出版社，2000年版。 （七）修订说明 本大纲与2003年版相比，做了如下变动：强化课堂讨论环节；增加了2000年以后的世界历史内容；适当增加了科技革命的相关内容。 第一章 当代世界的历史性巨变 一、教学目标： 1、了解战后初期世界政治的主要变化△布雷顿森林体系△关税和贸易协定△〇△联合国的建立 两大阵营对立的战后世界 一、教学目标： 1、了解美国冷战政策制定的过程；两大阵营对抗的具体表现。 理解马歇尔计划的作用；战后初期苏联对外政策的两面性。 3、重点掌握：冷战的起因、实质及影响；两大阵营形成的客观逻辑；杜鲁门主义的理论和实践。 二、△对德分区占领与纽伦堡审判 三、△美国对日本的单独占领 第二节 美苏“冷战”的兴起 一、美苏从盟国到对手的演变 二、美国“遏制战略”△〇杜鲁门主义 1、△〇