高中数学新课程创新教学设计案例50篇__39_平面向量的正交分解与坐标运算.docVIP

39 平面向量的正交分解与坐标运算 教材分析 这节课通过建立直角坐标系，结合平面向量基本定理，给出了向量的另一种表示———坐标表示，这样使平面中的向量与它的坐标建立起了一一对应关系，然后导出了向量的加法、减法及实数与向量的积的坐标运算，这就为利用“数”的运算处理“形”的问题搭起了桥梁，更突出也更简化了向量的应用．所以，一定要让学生重点掌握向量的坐标运算，以利于掌握坐标形式下的向量的一些关系式及运用．教学难点是让学生建立起平面向量的坐标概念． 教学目标 1. 理解平面向量坐标概念，领会它的引入过程，进一步体会一一对应的思想意识． 2. 理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算，并能应用坐标运算解决一些问题． 3. 增强数形结合意识，领会“没有运算，向量只是一个‘路标’，因为有了运算，向量的力量无限”的说法． 任务分析 1. 有了平面向量的基本定理，就不难有平面向量的正交分解，有了坐标系下点与坐标的一一对应关系，也就容易有在直角坐标平面内的向量与坐标的一一对应． 2. 可以从两个角度来理解平面向量的坐标表示： （1）设i，j为x，y轴方向上的单位向量，则任一向量ａ可唯一地表示为xi＋yj，即唯一对应数对（x，y），所以可以说a＝（x，y）． （2）任一向量ａ可平移成，一一对应点A（x，y），从而可说a＝（x，y）． 3. 在接触过xOy平面内一点到它的坐标的这种形、数过渡的基础