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人人平等 教学目标 1、知识与能力 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石 2、过程与方法 通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。 教学目标 3、情感、态度与价值观 通过学习，使同学们充分认识到平等待人的重要性，学会在法律规定范围内正确行使平等权。 教学重点 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石 教学难点 自学提示 　 各抒己见(分组讨论) 在我们同学交往中都有哪些不平等行为?试举例说明. 社会观察(合作分享) 看教材第81页后，思考： (1)你是如何认识班级某些同学的行为的? (2)请你设想,欣涛可能发展的结果。 (3)你认为应该怎样对待班里的其他学生？ * * * * * * * * 第一站 北师大版七年级思品第三单元第七课 灵宝市二中 王国辉 通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。 1、如何认识平等? 2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？ 3、怎样做才是平等待人？ 4、如何理解“法律面前人人平等”？ 5、如何理解“平等是人际交往的前提和基石”？ 一、单项选择题 1、人际交往的前提和基石是（ ） A、平等 B、尊重 C、自信 D、关爱 2、下列对平等认识正确的是（ ） A、平等就意味着人们在社会生活中实行平均主义 B、我国法律保护公民的一切权利 C、未成年人不享有平等的权利 D、平等的权利只有在法律的范围内是现实的 课堂检测