2009年广一模评卷分析及后段要求.docVIP

2009年广一模评卷分析及后段要求 （顺德区教研室汇总） 一、全面备考，有所侧重 1、不要忽略信息匹配题的技能训练。例如： 1) 可用5分钟的课堂时间引导学生用关键词法、排除法等分析广一模拟试题，如，第56题，关键词是“September 1, for him and his wife”，主要干扰项是F。 2) 再用5分钟让学生体验2008年广东高考题。 3) 最后用10分钟限时训练1-2篇（普通生一篇、尖子生两篇，8分钟练、2分钟评）。 4) 以后散练于套题之中，如无特殊情况，不做讲解。 2、从全区来看，后阶段侧重突破第二大题：完形填空、语法填空。要求从语篇引出某个专项，进行典型性句子填空体验，然后回到几个语篇训练中巩固、提高。分解与综合相结合，走“整－分－合”的套路。如第32题，引出从句引导词的问题，编练状语从句、定语从句和名词性从句引导词填空，本次聚焦名词性从句，尤其是what的连词用法。 二、写作题的分解聚焦 同样要求分解与综合相结合，走“整－分－合”的套路。由学生习作引出，进行4类分解，反复循环聚焦，回到篇章复习题练习上面去。分解练习忌庞杂，当典型、简要，以篇章训练为重。 1、句子成分专练。 2、时态、语态专练。 3、非谓语动词专练。 4、句型、搭配专练。 三、资料使用问题 1、备料充足，尖子有的做，一般学生做不完。缺料是教师失职的表现。 2、精选、重组、分层，有针对性和层次性布置作业，有选择性讲练。 3、精练与泛练相结合。泛练以读题、思考为主，不讲解，求大容量。 四、注意引导学生作好完成一套试题的时间分配。 把握轻重、快慢，不至于因时间不够而把读写任务题该得到的分数丢失了。此次广一模，有的学生明显因为时间把握问题而失分。 五、注意学生的心理辅导 考前不紧张，是不正常的，只是不要过度紧张。心理上适度紧张，才能够进入最佳竞技状态。保持旺盛的精力和清醒的头脑是英语高考正常发挥的重要因素。考前应在学习上适度收网，重温解题技巧、激活知识、再度把握完成一套题的时间分配、精力使用和顺序安排，把握全局。 附录：2008年广、佛模分析及高三英语视导笔记 一、区教研室在广一模后、视导前的分析 2008年3月19-21日，顺德区19所高完中参加了广州一模，英语平均90分，超过广州（86.2分），比往年都好。区属学校表现均好，平均分都在100分以上，郑中相对突出；镇属学校，罗中、伦中、北中、龙中和均中较好。实中、乐中和勒中问题较大；青中、杏中的理科以及北中、莘中的文科较弱。如何做好后两个月的复习？关键在于找准问题、对症下药，在于明确目标、把握技巧、讲究实效，在于科学备考。 一、薄弱的问题成因 1、学生练习的量度、强度不够，而且角度不好。缺乏检查、落实的有效手段和层次性。 2、教师上讲评课，把握不住重点，详略不当，补充拓展和新旧联系不够。 3、词汇复习缺乏全局把握和新颖性，遗忘率太高。没有聚焦在搭配、词组、句型、活用上面，致使学生在做阅读、完形题时理解有困难、速度慢，在做写作题时语言不地道、不顺畅、不丰富多彩。 二、应采取的措施 1、抓好落实这一关。对不同高考目标的学生有训练量读、难度和强度的分层要求，提高时间的利用效度；对115分以上的优秀学生，课堂限时练习和课外作业要有选择性附加题，而70分以下的学生可完成课堂限时练习和课外作业的70%。另外，课堂限时练习和课外作业要有一定的新颖性和挑战性，让学生来劲。 2、在学生的最近发展区搭起支架，帮助他们达成目标。自己做错，但是一对照答案就能理解的地方，是学生现阶段的最近发展区，他们失分，是因为生疏、模糊，不熟练、不上手。教师要收集这方面的信息，在讲评课上有选择地引导学生讨论，甚至与旧练习联系，进行比较、分析，调动学生的思维，并课前或堂上即席设计补充练习，拓展、加深、巩固。这个时期不应当逐题讲解习题，更应避免面面俱到，以防简单重复、浪费时间。 3、切实抓好基础回归。语法再复习应从语篇出发，在语法填空题中进行每次不同类别的聚焦：自由填空、提示填空、从句、时态、词性、句型、搭配、篇章结构，等等。 词汇再复习应分三轮。3月25日—4月25日，要求学生每天15分钟，把课本从模块1—8在复习一遍。学生按单元顺序，每天从生词表中挑选出自己认为在高考的听取信息题、写作题中如果出现，自己难于拼写正确的单词30个，练习几次，然后回到课文中读一读，找出它们的搭配、词组或句型，抄写到词汇练习本上。单词不能单独抄写，这样有利于提高阅读速度和理解率，有利于提高听力题的主动性，有利于写作的地道、完整、流畅。第二天开始新的词汇复习之前，先过一遍前一天的；第三天开始新的词汇复习之前，先过一遍前两天的；第四天，却是要先完成当天的，再回顾前三天的，否则容易晕头转向。第六天停下来，回头把五天以来复习的重新练习一次。第十二天，把第七到第