-高中数学必修一《函数》教案(全).doc

函数的概念与图象（1） [学习目标] 1．体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，理解函数的概念； 2．了解构成函数的要素有定义域、值域与对应法则； [知识扫描] 1．函数的定义：，. 2．函数概念的三要素：定义域、值域与对应法则. 3．函数的相等. [例题选讲] 例1．判断下列对应是否为函数： （1） （2）这里 补充：（1）︱，； （2）； （3）︱，； （4）≤≤≤≤ 分析：判断是否为函数应从定义入手，其关键是是否为单值对应，单值对应的关键是元素对应的存在性和唯一性。 例2． 下列各图中表示函数的是------------------------------------------[ ] A B C D 例3． 在下列各组函数中，与表示同一函数的是------------------[ ] A．=1，= B．与 C．与 D．=∣∣，= （≥） 已知函数 求及 （）， [课内练习] 1．下列图象中表示函数y=f(x)关系的有--------------------------------( ) A.(1)(2)(4) B.(1)(2) C.(2)(3)(4) D.(1)(4) 2．下列四组函数中，表示同一函数的是----------------------------------( ) A．和 　B．和 C．和　　　　　　　　 　D．和 3．下列四个命题 （1）f(x)=有意义; （2）表示的是含有的代数式 （3）函数y=2x(x)的图象是一直线； （4）函数y=的图象是抛物线，其中正确的命题个数是 （ ） A．1 B．2 C．3 D．0 ４．已知f(x)=，则f()= ； 5．已知f满足f(ab)=f(a)+ f(b)，且f(2)=，那么= [归纳反思] １．本课时的重点内容是函数的定义与函数记号的意义，难点是函数概念的理解和正确应用； ２．判断两个函数是否是同一函数，是函数概念的一个重要应用，要能紧扣函数定义的三要素进行分析，从而正确地作出判断． [巩固提高] 1．下列各图中，可表示函数的图象的只可能是--------------------[ ] A B C D 2．下列各项中表示同一函数的是-----------------------------------------[ ] A．与 B． =，= C．与 D． 21与 3．若(为常数)，=3，则=------------------------[ ] A． B．1 C．2 D． 4．设，则等于--------------------------------[ ] A． B． C． D． 5．已知=，则= ， = 6．已知=，且，则的定义域是 ， 值域是 　　　 7．已知= ，则 8．设，求的值 9．已知函数求使的的取值范围 10．若，，求， §2.1.1函数的概念与图象（2） [学习目标] 掌握求函数定义域的方法以及步骤； [知识扫描] 1、函数定义域的求法： (1)由函数的解析式确定函数的定义域； (2)由实际问题确定的函数的定义域； (3)不给出函数的解析式，而由的定义域确定函数的定义域。 [例题选讲] 例1．求下列函数的定义域： （1） （2）=（3） （4）= 分析：如果是整式，那么函数的定义域是实数集；如果是分式，那么函数的定义域是使分母的实数的集合；如果是二次根式，那么函数的定义域是使根号内的表达式≥0的实数的集合。★注意定义域的表示可以是集合或区间。 例2．周长为的铁丝弯成下部为矩形，上部为半圆形的框架（如图），若矩形底边长为2，求此框架围成的面积与的函数关系式，并指出其定义域 例3．若函数的定义域为[ （1）求函数的定义域； （2）求函数的定义域。 [课内练习] １．函数的定义域是―――――――――――――