【2018年整理】德育管理与德育管理者的基本素质.ppt

3、知识工作者的工作任务和责任必须包括不断创新 4、知识工作者需要不断受教育，不断地指导别人学习 5、不能只用数量衡量知识工作者的生产率，必须注重质量 6、把知识工作者看作“资产”，而不是成本，并给予相应的待遇，能留住知识工作者 3、知识工作者的工作任务和责任必须包括不断创新 4、知识工作者需要不断受教育，不断地指导别人学习 5、不能只用数量衡量知识工作者的生产率，必须注重质量 6、把知识工作者看作“资产”，而不是成本，并给予相应的待遇，能留住知识工作者 自我管理 ——知识工作者面临全新的要求 我是谁 我的优势是什么 我如何工作（反馈分析法，无论做什么样的关键决策和措施，写下希望看到的结果，9——12月后，将实际的结果与预想的结果进行对比。找出自己的优势，妨碍优势发挥的因素是什么，劣势在哪。 结论：集中精力发挥你的优势，努力增强优势，找出知识缺陷和坏习惯、自己的禁区，改进弱点上少浪费时间） 我属于那里 我能做出什么贡献 承担维系人际关系的责任 做好自己下半生的规划 (练习 个人中长期目标) 对学校的新规定如下： （1）我们所需要的学校必须提供一种高层次的普适性读写能力，这种能力应当大大超越我们今天所说的“读写能力”。 （2）它必须激发各种层次和各种年龄的学生的学习动机，并培养他们不断学习的修行。 （3）它必须是一种开放的系统，即向享受过高等教育的人开放，也向无论出于何种原因而未能在早年接受高等教育的人开放。 （4）它必须既传授知识内容也传授知识过程，德国人分别把他们叫做wissen和konnen。 （5）最后，教育不在是学校的一种专利。后资本主义社会中的教育必须遍及整个社会。各种雇用性的组织，如企业、政府机关、非营利性组织等，都必须成为学习和教导的机构。学校必须日益成为雇员和雇佣性组织的合作伙伴。 练练你的观察力 数数有多少个三角形 中小学德育管理的任务和内容 1、德育的概念：德育是教育者根据一定的社会和阶级的要求，根据人的品德形成的规律，通过有目的、有计划、有组织的道德、政治、思想等方面的传授影响，同时引导受教育者及基地认识、体验和身体力行，已形成受教育者的良好品德和自我修养能力等的教育活动。 对概念的理解： 1）德育是按社会的要求培养人，是为社会培养人的活动。 2）德育通过教育者有目的、有计划、有组织的传授与影响活动来实施，这是形成受教育者良好个性、正确世界观、科学人生观的必要外部条件；而受教育者积极的心理思维和实践活动是个人进步的内因，它是德育效果得以落实的根本条件。 3）德育的“产品”是掌握了社会的道德、政治、思想、法律、宗教等规范，形成了一定的道德能力的德性高尚的人。 教育者、受教育者、德育内容与德育手段是构成德育的基本要素。 德育是我国中小学全面发展的重要组成部分。 德育是学校管理的基本对象。 2、中小学德育管理的概念 中小学德育管理是学校管理者对学校德育各要素的适度状态和良好的运转机能，从而有效地完成现代化学校教育的活动。 3、中小学德育管理的任务 通过科学的管理，提高德育工作的效率与质量，圆满完成学校德育的育人任务，满足对年轻一代德性素质的要求，改进改革德育工作，创造学校德育工作的新格局。 4、中小学德育管理的内容 1）决策目标，掌握德育方向 目标是个体或团体在未来一段时间内要完成任务的项目规格达到的境界水平。 目标应是分层次目标系统。 2）设置机构，组建德育队伍 3）健全制度，优化德育环境 4）制定计划，组织德育活动 5）评价成效，提高德育质量 6）组织科研，办出德育特色 德育管理者的素质要求 德育目标与管理 1、我国的德育目标 初中阶段德育目标：热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。 高中阶段德育目标：热爱祖国，具有报效祖国的精神，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有公民的社会责任；自觉遵守社会公德和宪法、法律；养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力，自我教育能力。 小学阶段培养目标： 培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、