认识非整千的四位数 公开课.docVIP

《 认识非整千的四位数 》教学设计及评析 （亮相课） 学 科 数学 上课 教师 李颖雅 上课 班级 三（2）班 上课 时间 9.26 课 题 认识非整千的四位数 上课范围 书本第19到23 教 材 分 析 教材 领会 主要内容 理解非整千的四位数的具体含义及其组成，掌握读法和写法，并学会根据数的意义口算整千数加整百数及相应的减法。 前后 联系 这部分内容是在学生已经认识整千数的基础上继续教学四位数的认识。 教材 把握 教学目标 认知目标：经历探索读、写非整千的四位数的方法的过程，了解数的组成，能读、写非整千数。 技能目标：使学生通过操作实践和联系实际的生活，初步理解万以内数的实际含义。 情感目标：通过用数描述身边的事物，促进数感的发展，感受到数与现实世界的联系，激发学习数学的兴趣。 重点 了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。 难点 会读写中间或末尾有0的数。 教学方法与手段 （如：多媒体课件等） 教学过程（教师活动、学生活动） 一、复习旧知，导入新课 1、出示数位顺序表 教师：数位顺序表从右起，第几位是百位，万位在第几位，百位的左边是什么位，右边是什么位？还有一个没有填的大家一起说是什么位！ 2、揭示课题：刚刚我们复习了数位顺序表，今天我们继续学习非整