【2018年整理】文本信息的加工与表达.docVIP

天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 文本信息的加工与表达（三） 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”） （ ）教育科学出版社 （ ）中国地图出版社 （ ( ）广东教育出版社 （ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 4．学时数： 非上机时间　　15　　分钟，上机操作时间　30　　分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：　　　　，大约用　　　分钟 本教学案例参与人员基本信息 ? 姓名 性别 通讯地址及邮编 联系电话 E-mail 设计者 游建波 ? ? ? ? 指导者 ? ? ? ? ? 实施者 ? ? ? ? ? 课件制作者 ? ? ? ? ? 光盘制作者 ? ? ? ? ? 二、教学设计 （一）教学目标： 1、体验报刊类文本加工的全过程。 2、了解文本作品版面设计的方法。 3、学会收集整合素材，合成文本，评价作品的方法。 4、能根据实际需求，合理、科学、完整地表达作品的主题思想。 （二）内容分析 1、重点分析 通过观摩、实际制作文本作品，感受文本制作的全过程；能使用合理使用素材加工文本表达作者意图；进一步提高文本加工的水平。 2、难点分析 根据素材内容，正确合理表达作者意图和作品的思想。 ? （三）学生分析 通过两节课的学习，学生已经熟练掌握了Word的基本操作方法，本节课的重点要使学习能正确合理地应用Word进行作品的制作。由于学生之间存在操作水平差异，所以可安排合作学习的方法，让小组学生共同完成作品。 （四）教学策略设计 1．教学方法设计 本李课以合作学习为主，通过作品观摩，版面设计，作品制作，评价修改等环节，培养学生利用工具软件表达意图和能力，通过实际操作巩固和延伸学生的操作能力。 2．关于教-学流程和教学活动的设计思路 ? ? ?3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 （1）教师参与提出问题的小组讨论；帮助有困难的小组。 （2）教师使用计算机网络教室。 三、教与学的实际过程描述 1、教与学的过程描述 教学阶段及所用时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 信息技术的应用 导入 4’ ? 展示案例，引导学生观察，引导出电子报刊制作一般流程。 观察作品，思考作品需求，理解幻灯片的表现形式； 学生能否对作品进行正确评价 多媒体广播 讲解、设计版面 6’ 明确任务，结合示例介绍报刊版面的基本分类（如垂直三列式、水平三列式），引导学生观摩，分析不同的版面适合的读者。 学生的观看作品，分组设计版面。 帮助学生解决困惑。观察学生是否能独立思考，提出不同的见解 多媒体广播 个别小组汇报版设计 5’ 评价学生的版面设计。 各小组整理学习成果，随机选取部分小组同学汇报交流，并进行评价。 ? 了解全体学生都参与制订规划了吗。 发布和接收信息 讲解演示 5’ 讲解关键问题：报头、报眉的制作；标题制作，分栏、文本框的应用等 观看演示 ? 多媒体广播 学生制作 20’ 向学生提供模版，学生添加素材 ? 动手操作，上传 巡视 FTP等 评价、小结 5’ 小组互评，归纳作品加工的五个步骤，表达作者意图。 思考，评价 评价是否合理 ? 2、关键环节提炼 （1）?????? 引入： 应用典型案例，分析报刊文本的版面设计思想。 （2）体验：学生分组进行版面设计，体验加工的全过程。 （3）交流和讨论：让学生介绍、体会，教师及时进行点评，其他同学提出补充或修改意见。通过交流互动，实现知识“共享”，共同体高。 （4）总结提升：通过汇报，互评，对报刊作品加工过程有一个清楚的认识。 学生分小组，根据任务，进行版面设计，可根据自己的问题，提出规划。 观摩一些报刊作品的实例，布置任务，提供素材 教师帮助 课堂小结。 学生实际操作，作品通过FTP上传局域网 分组汇报、评价版面设计 结 束 开 始 学生浏览已上传的作品、进行评价 根据上节课学生操作进出现的问题并列举制作中的关键方法进行演示 教师帮助