文化学习母语文化的负迁移对中国学生学习英语习语的影响.docVIP

文化学习母语文化的负迁移对中国学生学习英语习语的影响 母语 文化 学习 英语 中文摘要 习语是一种特殊的语言现象,是语言的精华所在，它反映了一个民族的文化特征。英汉两种语言都有其各自悠久的历史，拥有大量的习语，但由于中英两个民族在不同的历史进程中形成的文化意识差异，诸如生存环境，风俗习惯，地理环境，历史背景等方面所表达的意义存在着明显差异，英汉习语存在着文化差异。英汉民族在文化上的差异使得中国学生在学习英语习语时，不理解其内涵；同时，又受母语文化的干扰，从而对英语习语的理解产生错误或偏差。要消除母语文化的干扰，正确理解、学习和应用英语习语，就需要在了解和掌握两个民族各不相同的文化渊源的基础上进行学习。要学好英语习语应具备双重文化理解能力，注重文化意识的培养，达到文化理解，同时还要不断丰富文化信息，进行文化实践。 关键词：英语习语；母语文化干扰；英语学习；文化差异 Abstract Englishidiomsisaspecialkindoflanguagephenomenonandhasitsowncharacteristics.Itcanreflectthecharacteristicsofapeople’sculture.BothEnglishandChinesehavetheirrespectivelonghistoriesandagreatdealofidioms.Butsuchidiomsdifferalotduetotheculturaldifferencessuchaslifestyles,customs,geographicalenvironments,historybackgrounds,etc.ThereforeChinesestudentshavetroubleinunderstandingEnglishidiomsbecauseofnotknowingtheirculturalbackgroundandthenegativeinfluenceoftheirnativeculture.InordertoeliminatethenegativetransferencesoastounderstandanduseEnglishidiomscorrectly,ChinesestudentsshouldlearnEnglishidiomsonthebasisofunderstandingbothcultures. Theyshouldalsotrytodevelopgoodculturalsenseandcarryoutculturalpractices. Keywords:Englishidioms;negativetransferenceofnativeculture;Englishlearning;culturaldifferences 第一节 习语与文化的关系 （一）、定义习语 习语是从人民口语和经典著作中提炼出来的语言精华，是历代各族人民智慧的结晶和瑰宝。习语是一个社会的语言的重要组成部分。一个人不论是说话还是写文章，都要使用一定量的习语，能否正确使用习语往往是一个人语言水平的标志。“英语习语就其广义而言包括俗语、谚语、格言、俚语、成语等”[1]（p98）。 “所谓俗语指的是流传于民间，较为通俗具有普遍真理意义的表达”[2](p538-540)如：Arollingstonegathersnomoss(滚石不生苔)；Manyhandsmakelightwork(众人拾柴火焰高)；英语中的“proverbs”有更大的口头流传性，谚语可定义为：在群众中间流传的固定词句，用简单通俗的话反映出深刻的道理；“Proverb《朗文现代英汉双解词典》。定义为：Ashortwell-knownsayingusu.inpopularlanguage”。[3](p3-4)如：Amanisknownbythecompanyhekeeps（观其交友，知其为人）；AllroadsleadtoRoman(条条道路通罗马)；“格言可定义为：含存劝戒和教育意义的话，一般较为精练”。[4](p33-34)如：Lifeislikeabuoy;nothingcanmakeitsink(人生如一支浮标，任何风浪也无法使它沉默)。“俚语来源于英美日常闲谈和调侃的口语中，具有较强的语言表现力，感染力和生活情趣，是一些一般用于非正式场合的口语词或表达法”[5](p1)如：Sayyou!IneveracceptanymoneyIhadnotearnedbymyowneffort.----sayyou.(我从来不接受不是凭本事赚来的钱——听你胡说)。“所谓的英语成语是指公认的喻义成语（establishedmetaphorica