音乐教材“二次开发”的几点思考 论文.docVIP

音乐教材“二次开发”的几点思考 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 　　音乐教材是音乐课程最基本的课程资源，是教学内容的重要载体，它不仅为教师提供了音乐教学的依据和范本，而且也为学生学习音乐知识准备了材料和工具。随着课程改革的深入开展，无论是教研员，还是一线教师，都很关注音乐教材“二次开发”的话题。为此，本文就音乐教材的“二次开发”，把自己的一些想法跟大家交流、分享。 　　一、认识音乐教材“二次开发”的含义和基本原则 　　（一）音乐教材“一次开发”的含义与现状 　　要理解音乐教材“二次开发”，先得了解教材的基本观念和音乐教材“一次开发”的含义。 　　传统的教育观认为，教材是人类历史经验的积累，是各类学校、各个专业科目从事教学的材料和内容；现代的教育观认为，教材是人类认识世界、建设世界的素材和工具。 　　狭义的教材观认为，教材就是教科书；广义的教材观认为，教材包含教科书，但不局限于教科书，教材涵盖以教科书和教辅形式呈现的图书教材、以各种视听形式呈现的电子教材，以及自然和社会生活中的鲜活教材等。 　　“音乐教材”是音乐学科各类教材的通称。其中，在义务教育阶段，音乐教材统一以《音乐》形式呈现，一般分为三个学段。如1-2年级，着重采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段进行直观教学，激发和培