对幼儿园教育教学工作小学化倾向问题的精选.doc

质量换信任，管理服务化------------- 对幼儿园教育教学工作小学化倾向问题的 成因及对策的实践研究 大源镇中心幼儿园 谢晓军 内容提要： 针对目前特别是农村各类幼儿园教育教学工作中，其内容形式存在小学化倾向的问题，通过对其成因的一系列调查研究及实践探索，在新《纲要》理念指导下，提出了‘科学整合幼儿园教研活动与家长活动’、‘交互位思考，尊重家长愿望，管理服务化’、‘建立家园平台，宣传扩大幼儿园质量为本为国教子的影响’等等对策，获得了一定的效果和可持续的发展研究观。并呼吁幼教同行树立正确教育观，发展观，家长观，与家长建立科学友好的关系，共同实现‘为国教子’的教育目标和管理目标。 关健词：现状分析 对策探究 整合活动 互动平台 尊重服务 开放式管理 可持续研究 一、问题背景及成因分析 《一》、问题背景 在新〈纲要〉颁实施的几年中，全国各地都掀起了学习新〈纲要〉的各类理论与实践活动。在新〈纲要〉指导下，上至幼教工作研究者管理者，下至一线的幼教工作人员，从理论学习升华至实践活动，各地各园都经历或正经历或预经历一场教育理念及课程改革。许多优秀的教师、教研活动应然而生。新《纲要》在各个领域中及原则部分不止一次地对规范教学内容方法进行阐述：----应创造性地开展工作，培养孩子的综合素质能力----应根据各地实际，与家长紧密配合，做好幼儿园与小学衔接的工作，避免幼儿园教育小学化的倾向---。然而，中国几千年来文化传统遗留下来的问题真的很根固。据我园调查所知，各类幼儿园中，还是避免不了小学化的倾向。除公立幼儿园现象不明显外，特别是各类私立、民办、个体幼儿园，情况较为严重。各类幼儿园调查卷反映：‘家长有要求，否则不送孩子入园。为了多几个孩子，教教字、算算术以算么样’的说法比比皆是。而实际上，许多个体幼儿园甚至将小学一、二年级同步练习作为教材，来进行正规的日常课堂教学授课。这些幼儿园毕业的孩子，有许多会100以内加减乘除，甚至写字1000个。而各类中心幼儿园夹在公立与私立幼儿园中间，工作更加难做。又不能象公立园一样，有充足的国家拔款，不愁设备、经费投入，课件开发，可以用一定的专项经费与国内知名大学挂钩开展科研工作；家长们真是望尘莫及，想方设法要让孩子上公立园。也不能象私立园一样，因条件不够，在‘认字、算术’等小学化工作上下功夫。而‘民办公助’等各类体制束约下的中心幼儿园管理，不仅仅是生源紧张这个生命问题，更是发展管理问题。中心幼儿园要在困境中奋发，需下决心找出口，不改革不行，盲目改革更不行。 《二》、现状调查及成因分析 我园一直以来，都在思考：怎么做才能让家长理解我们的教育理念，愿意将孩子送入幼儿园？怎样才能走出困境，求得发展与生存的平衡？找到问题的根源是关健。 我园在创办至今的六七个年头中，从争创杭州市级示范幼儿园、一级档案管理至富阳市内的等级幼儿园和各种先进单位，该创的都创了。全市许多所同类中心幼儿园在创办期间，都来我园取经，走走学学。而我园的生源，从创办第一年的400多人，降至去年的200多人。从这一根本的数字上，足以说明，家长对我园的信任度正在大度降低。对我园这类自负赢亏的民办公助体制的幼儿园，在生存都受到威胁的时候，不得不也会照本地其他园的做法去争取生源。比如：教点字什么的。但是，这只会形成恶性竞争。我们不得不严肃地冷静分析所有的工作，反思过去。但是，是我们的教学质量出现了问题吗？为此，我们经过三个月的时间，作了大量的调查，获得了第一手的资料。 1、家长问卷及幼儿问卷 我们对本地区范围内的300多户家庭通过一张调查问卷，对‘择园标准’‘教学要求’等内容作了调查，结果（如表1）显示：80%以上的家长都选择了近小学化的教学内容及方式方法；而幼儿的选择却是非常明显的反映了孩子自身的年龄特点和需要：开心的、随意的、好玩的、多彩的------ 表1：社区家庭幼儿入园意向调查表 单位：人 项目 要求 择园标准需求 教学方式要求 教师态度要求 服务管理要求 识字等教学内容 艺术教育等内容 课堂式正规授课 游戏化的教学方式 严厉型 玩伴型 幼儿园负责接送 家长自己接送 同意 260 191 289 111 213 93 151 235 不 同 意 32 67 9 180 76 155 37 56 综合 170 52 88 136 2、幼儿问卷 Q1：你最想到哪一家幼儿园去？为什么？ 其中298名幼儿选择了我园，并这样回答：因为幼儿园大；好漂亮；玩具多；小朋友多；老师会跳舞；有演出；我哥哥在你们幼儿园读的，还拿奖了；跟电视上很象的------ Q2：你喜欢写字、算算术吗？为什么？ 其中有243名幼儿回答不喜欢：