唯一听众39104 .ppt

* 边听录音边想： 课文讲了一件什么事？ * 　本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千个观众演奏。 课文内容 * 自由朗读课文，找出易读错的字词 1．易混易错字 白痴、沮丧、绝妙、懊恼 神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长 锯（电锯）　　蹑（蹑手蹑脚） 踞（盘踞）　　镊（镊子） 框（木框）　　授（教授） 眶（眼眶）　　受（接受）  * 2.词语解释 懊恼--心里别扭、烦恼。 沮丧--灰心失望的意思。 和谐--配合得适当和匀称。 洋溢--充分流露出一种情绪或气氛。 　　　　溢：充满而流出。 　难以置信--难以让人相信。置信，相信。全力以赴--把全部力量和精力都投入进去。天方夜谭--书名，即《一千零一夜》。这里指信口开河，讲一些不着 边际的话。荒唐--（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 * 11 唯一的听众 1.文中“唯一的听众”指的是谁？ 2. “唯一的听众”她做了什么事? 带着下面的问题读课文: ( )的老妇人 * 再读课文 读一读课文的开头和结尾，说说“我”在音乐方面发生了什么变化？ 结合课文内容概括“我”发生变化的原因？ * “在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。” “后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，……我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众…… * 家中练琴遭冷遇 。 （1） 林中遇到夸“我”的耳聋老人， 找到几分自信。 （2－8） 知道老妇人的身份，受到震撼。 （9－10） “我”常想起这位德高望重的老人。 （11） * 读课文第2~9自然段,找出老妇人言语 的句子,并想一想她是在什么样的情况 下说的? * 1. “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” 2.“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” * 　　句子的理解:这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 * 3.“也许我会用心去感受这音乐。我能 　做你的听众吗？就在每天早晨。” 体会老人是鼓励“我”要持之以恒地练琴。 4.“真不错 。我的心已经感受到了。 　谢谢你，小伙子。” 体会老妇人感受到小伙子的进步很快， 不断地对他进行肯定，鼓励他不断努 力，断续练下去。 5. “ 你的琴声能给我带来快乐和幸福。” * 　我停下来时，她总不忘说上一句：“真 不错 。我的心已经感受到了。谢谢你， 小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过 的感觉。 这句话反映了老人与众不同的教育方法。 * 有一次，她说我的琴声能带来快乐和 幸福。我也常常忘记她是聋子，只看 见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄 打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着 我，像深深的潭水…… 句子的理解:因为老人谎称自己耳聋， 但是每次老人都听得非常认真、专注， 我也拉得十分认真、用心，所以我也常 常忘了她是个聋子。 * 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… (为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”？) * 句子的理解:“平静的望着我”这在文中是第三次出现.从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴，从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切，鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求． * 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我 她一直很平静的望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… * 思考:我在学琴的过程中,心理和行为 有哪些变化?为什么会有这些变化? (找出句子) * １、我又在家里练琴了，我不在乎妹妹对我的 评论了，我也不再坐在木椅子上，而是站着练 琴了，家里人对我的这一变化——难以置信。 ２、当我感觉到这一点时，一种力量在我身 上潜滋暗长。 潜滋暗长----慢慢地滋长着。这里指老人 的话语给了我自信和力量。 *