在山那边课件(上课) .pptVIP

* 作者 王家新，1957年出生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。 * 王家新：1957年出生于湖北省均县（现丹江口市）。在北京教育学院中文系从事教学工作。 他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 所以没等他走到那里 就会死在半路上 死在山中 ——《山民》无名诗人 * 痴想： 隐秘： 铁青： 凝成： 诱惑： 喧腾： 一瞬间： 发呆地想。 隐藏，不外现。 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病 时发青的脸色。 凝结而成。 使用手段，使人认识模糊而做坏 事；吸引，招引。 喧闹，沸腾。 一眨眼之间。 mì chī níng huò xuān shùn * * 小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想 ——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻） 妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼） 哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气） 于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望 有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬） 可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了 ——在山的那边（延长），依然是山 山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青↓着脸 给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感） * 妈妈（轻声），那个海呢？（要充满疑惑） （第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。） 二 在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。） * 朗 读 指 导 今天啊，我/竟/没想到 一颗/从小/飘来的/种子 却在/我的/心中/扎下了/深根 是的，我/曾/一次又一次地/失望过 当/我/爬上/那一座座/诱惑着/我的/山顶 但/我/又一次次/鼓起/信心/向前/走去 因为/我/听到/海/依然/在远方/为我/喧腾 ——那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔来 一次次/漫湿了/我/枯干的/心灵…… * 讨论交流： 　　请从不同角度概括诗歌两部分的内容。 从事情看：第一节写“我”渴望海 第二节写“我”追寻海 从时间看：第一节写我童年时期 第二节写我长大以后 从心理看：第一节写我的向往和困惑 第二节写我的感悟与信念 从方式看：第一节写我与妈妈的对话 第二节写我与读者的对话 * 思考讨论： １、在山的那边是什么？“山”和“海”的 　　含义是什么？ 2、诗歌表达了作者怎样的思想感情？ * 探究诗中“海”与“山”的含义 海： 山： 用信念凝成的海 是一个全新的世界 追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难 * 思考讨论： １、在山的那边是什么？“山”和“海”的 　　含义是什么？ 2、诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 参考： １、山——困难；海——理想／信念 2、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现 　　人生理想。 * 从时间上说，第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后。 从内容上说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。 从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的”山“象征了困难，”海“象征了信念。 * 讨论交流： 　　诗歌的语言是非常凝练而又有丰富 内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深 刻的诗句细细品味，你不理解的词语或 句子也划下来一起讨论。 范例１ 范例２ 范例３ * 范例１： 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分! 将山拟人化，表面写山 的颜色，实际写自己心 情难过，形象生动。 幻想破灭 * 范例２： 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 后来“我”不懈努力： 理想的树立也需要 日积月累。 童年的认识毕竟肤浅 比喻妈妈不经意的引导 * 范例３： 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 强调 “我”的努力，不灰心 强调失望次数多。 说明遇到的困难非常多。 * 讨论交流： 　　在你的生活学习中，一定也有 无数座山，等着你去征服或已被你 征服。结合自己的生活经历说说这 首诗给你的启示。 *