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儿童舞蹈编舞技巧 自娱性 自娱性 1.儿童律动、歌表演、集体舞等等 表演性 1.少数孩子在舞台上表演的舞蹈或者歌舞剧。 表演性 同样适用于自娱性的舞蹈。 一、选择一个适合编舞的题材 什么样的题材适于编舞？ 当你听到一个音乐的时候，你的脑中已经有了许多关于这个音乐的一些动作、画面的设想，说明这个题材是可以编舞的 从哪儿去选材呢？ 1.从儿童生活中选材。《步步高》 2.选材的角度要新。面对同样一个景色，人人都用照相机去拍摄，但是，拍出的效果会各不相同，因为每个人摄取生活的角度是不一样的，舞蹈选材的角度贵在一个新，一个独特。《荡秋千》 二、要有一个巧妙的构思 儿童舞蹈巧妙的构思应该是舞蹈未来可能出现的样子，它应该是编舞者进入舞蹈创作之前对舞蹈的全部想法的综合。那么他应该想什么呢？比如：这个舞蹈是一个什么样的题材，准备怎么样去表现他？他有什么情节？用什么道具？穿什么服装？由几个孩子去跳？舞蹈分几段？有怎样的队形、画面？用什么样的音乐？大体上是用一个什么样的动作？以及，这个舞蹈要造成什么样的意境？表现一个什么样的主题等等，这些都包括在构思之内。 那么儿童舞蹈的构思应该是怎样的呢？ 1、不要跟着歌词走 我们常常见到，有的老师喜欢拿到一首歌来就为他编动作，舞蹈跟着歌词走，一句歌词编一个动作，歌词有多长，舞蹈就编多长，或者再多反复两遍，舞蹈就演好了。应该说这种方法是不可取的。 2、要想的奇，想得巧 编舞者要有独到的想法，独特的表现，想的奇了，玩玩就和儿童的想法靠的近了。《郊游》 舞蹈本来表现的是孩子生活当中一件平平常常的事情，但是编舞的教师在构思这个舞蹈的时候，确实想得很巧妙，比如一开始，利用了幼儿园小朋友玩的大积木，用这个搭积木搭成一个桥的样子，然后孩子们从桥上面下来，又从下面走上去，一会儿这个积木又变了一个形状，变成一个山洞的样子，孩子们从山洞地下爬来爬去，一会儿，积木又摆成了曲曲弯弯的一条线，孩子们踩在积木上，还想踩在小溪的石头子儿上，好像在过小溪呢，一会儿积木有摆成了一条线，孩子们有的站在上面有的坐在上面，前面有一个好像小司机的样子，在开着汽车，这个就表现了孩子们玩了一天，玩了一路，最后坐着汽车回家去了，和着爽朗的笑语，走啊走啊……唱着欢快的歌：春天正是郊游的时候，花儿在笑，鸟儿在点头，走啊走啊，一路到尽头。他的趣味就是能给孩子带来联想上的满足，带来甜美的艺术享受，而这种联想正是编舞者在构思的时候就运筹好了的， 3、要有好“点”子 不要以为填满动作的方法，就是编舞蹈的方法，在构思一个舞蹈的时候不应该只想动作，而是要想出一个个能抓住儿童情感的，能唤起儿童兴奋的点子。那么点子指的是什么呢？点子大概指的是创造舞蹈形象的手段。《蝴蝶飞》 点子常常起到画龙点睛的作用。而他所使用的手段，又常常是非舞蹈手段。《石榴花开》 这个舞蹈的舞姿固然美，然而，只是当结尾，孩子们全到一个大石榴里面，突然石榴裂开了，从里面滚出来一个小姑娘，让孩子们对这个石榴子儿充满了想象。使得这个舞蹈那么美，那么令孩子们拍手兴奋。可以说这时使舞蹈一笔生辉的点子。 4、应该是儿童的思维方式 构思中还有一个儿童腔与成人腔的问题。儿童腔首先表现在思维方式上，也就是说不要用成年人想事的方法去想儿童，也不要用成年人的表现方式去让儿童表演。《你我他》两个孩子争抢布娃娃的故事，从舞蹈的容量到构思的方式，都是属于幼儿，而不是属于构思的成年人的想法。 5、注意儿童舞蹈的游戏性。 舞蹈对于儿童来说是一种游戏，一种趣味，一种追逐，一种表现，而从这种追逐，这种表现里面，孩子们懂得了每一个享受，获得了想象的快感，获得了创造美的享受，获得了想。为幼儿和儿童编的舞蹈，特别是幼儿，在我们进行构思的时候，就要想好，要怎样把这个舞蹈，哪怕是一个简单的律动，集体舞，变成游戏式的，让孩子来做，使孩子们觉得跳舞就像游戏那么好玩。当然它比生活里的游戏更美，更诱人。 6、注重儿童舞蹈的故事性 喜欢听故事是儿童的天性，用舞蹈动作讲的故事，儿童更乐意接受，因为舞蹈里的故事不仅动作优美，而且有动听的音乐和闪闪发光的服装，岂不是比干巴巴的听故事更加有趣吗？《聪明的小山娃》 三、结构清晰 结构如同写文章一样，文章是很讲究梳理结构的，舞蹈也是如此。一个舞蹈怎么样开头？怎么样发展？怎么样结尾？要层次分明，清晰，而层次主要就是通过动作速度的变化、对比来体现的，一般情况下，动作的速度是受音乐速度的制约的。因而，舞蹈的层次，网网是通过音乐速度的变化、对比来体现的。儿童舞蹈的结构大概有以下几种： 第一：一段式。一个舞蹈从头到尾一个速度，但它又在不变的速度下变化了三次情节与动作形象，可以说它是一段式的形式，又融入了三段式的内容。 第二：两段式（A、B式）。这种形式是舞蹈中只有一次速度上的变化，而对比是比较强烈的，可以是由快到慢，也可以是由慢到