1.1责任(教材分析).pptxVIP

1.1 我对谁负责 谁对我负责;;一、教材分析;《课标》要求：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 知识目标：知道责任的含义和来源。 能力目标：能够分清责任的来源。 情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，并逐步形成主动承担责任的意愿。;已有的知识及经验： 九年级的学生对于“责任”一词较为熟悉，能够用自己的语言简单举例并概括出责任的含义，同时在人际交往过程中有很多“责任事件”的经历。 存在的不足与困惑： 部分学生没有责任感，偶尔或经常会做出不负责任的行为，给自己、他人和集体造成损失，他们还无法认识承担责任的意义和重要性。;教学重点： 责任的含义和来源 教学难点： 负责任的重要性;导入1：“新闻调查 激发兴趣 ”;导入1：“新闻调查 激发兴趣 ” ;3日下午地震发生，作为村里最大的“领导”，村民小组长周清顺狂奔至村里，顾不上查看自家情况，开始搜救被埋人员、运伤者、搭帐篷的工作。 周清顺有高血压和脑出血病史，去年才做过脑溢血手术，在救灾期间也没顾上吃药。 7日上午，周清顺仍就忙碌在受灾村民家中，当把最后一顶帐篷完，周清顺就倒在了地上。虽经抢救，未能留住周清顺的生命。 ;一、责任的含义;;一、责任的含义;;年龄 角色 责任 请你以鲁甸地震的救灾过程为例，分析哪些人承担了什么责任？ ;二、责任的来源;二、责任的来源;1.不同的社会角色，承担着不同的责任。 2.责任来源于职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等多方面。;“ 责任分享游戏 ”;三、责任的实施;三、责任的实施;三、责任的实施;; 故事《每个人只错了一点点》; 当巴西海顺远洋运输公司派出的救援船到达出事地点时，“环大西洋”号海轮消失了，21名船员不见了，海面上只有一个救生电台有节奏地发着求救的摩氏码。救援人员看着平静的大海发呆，谁也想不明白为什么这条最先进的船沉没。这时有人发现电台下面绑着一个密闭的瓶子，打开瓶子，里面有一张纸条，21种笔迹： ;;二管轮安特耳：我检查消防设施时，发现水手区的消防栓锈蚀，心想还有几天就到码头了，到时候再换。 船长麦凯姆：启航时工作繁忙，没有看甲板部和轮机部的安全检查报告。;;大副克姆普：3月23日13点半，带苏勒和罗伯特进行安全巡视，没有进理查德和苏勒的房间，说了句“你们的房间自己进去看看”。 一水苏勒：我笑了笑，也没有进房间，跟在克姆普后面。;;大厨史若：我接马辛电话时，开玩笑说，我们在这里有什么问题？你还不来帮我们做饭？然后问乌苏拉：“我们这里都安全吧？” 二厨乌苏拉：我回答，我也感觉空气不好，但觉得我们这里很安全，就继续做饭。;;最后是船长麦凯姆写的话：19点半发现火灾时，理查德和苏勒的房间已经烧穿，一切糟糕透了，我们没有办法控制火情，而且火越来越大，直到整条船上都是火。我们每个人都犯了一点错误，但酿成了船毁人亡的大错。;故事《每个人只错了一点点》 请你谈谈自己的感受;;;导入：;导入：;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;Company Logo;