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把握文学类文本的文学知识 明德实验学校 王登艳 学习目标： （1）了解高考文学类文本中常考的文学知识及题型。 （2）培养其解答能力，学会规范答题。 命题指向 2007年《麦天》 “一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表现特色 。 “头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。” 这些叙写从全文结构看有什么作用? 2007年《麦天》 “头项一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用? 2008年《侯银匠》 小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)， 对全文情节展开有什么作用？请具体说明。 2009年《上善若水》 开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？ 2009年《上善若水》 本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。 2010年《溜索》 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 2010年《溜索》 本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？ 2011年《这是你的战争》 孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。 考题启示： 文学类文本的文学常识题型考查有两种情形：一种是在问题中具体点出；但更多时候没有具体点出来，同学们的答案中需要点出来，这也是得分点。 江苏高考考查频率较高的文学常识 表现特色 艺术特色 表达方式 表现手法 修辞手法 结构布局 语言特色 考题训练 ——读文本、做考题 答案链接 “一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表现特色 。 选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法。语言表达富有韵味。 “头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。” 这些叙写从全文结构看有什么作用? 强调麦天男人的劳累．为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。 2008年《侯银匠》 小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)， 对全文情节展开有什么作用？请具体说明。 ①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据. ②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。 2009年《上善若水》 开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？ 领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。 2009年《上善若水》 本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。 采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。 2010年《溜索》 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。 2010年《溜索》 本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什