先进班主任个人事迹汇总.doc

个 人 事 迹 本人自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。在班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的主要事迹概述如下： 一、用“爱心”去感动学生的心灵 班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。如：班上有个叫张丽琴的学生，孩子门都排斥她、邻班同学也讨厌她，大家都拿她无可奈何，一致认为她“思想品德恶劣，不可救药！”当我了解一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲早逝，爸爸年事已高，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、吵架、拿别人东西等。对于这样的学生我并没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过她一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全校师生感到不可思议，我始终以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。 二、为人师表、树立榜样 班主任是学生的楷模，自身的言谈举止对学生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，我自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，我只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，我就会主动向学生问好，说谢谢你之类礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答。由于工作能深入细微处，班上的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。 三、结合实际，创建有特色班级 在我的班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。 在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，其中龙门镇中心学校举行的书法比赛中，我班张丽琴同学就获得二等奖。 四、让后进生在激励中得到教育 每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：孙杨克蕃同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，无论我是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我一发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并打电话给家长也同时表扬他。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。 五、加强家校联系，以真诚换真心 老师与家长的有效沟通是帮助学生的方法之一，我能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，我不是一味地报忧，大多时候会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，我从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。班中有一个叫周克峰的男生家庭比较特殊，母亲在海口打工，父亲靠帮别人干农活来维持家庭开支，而对他疏于管教。周克峰同学爱打电子游戏，还影响了学习，被父亲发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来我找到了他的父亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩，我就组织同学们在学校下象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中锻炼了他的思维。 我凭着对事业的痴心，对