小学三年发展规划汇总.docVIP

?聂楼小学三年发展规划（2.—2018.） 一、背景分析 （一）学校基本情况 学校地处相对偏僻的，是一所成立于1997年9月的九年一贯制学校。现有20个教学班，学生795名，其中30%左右是外地民工子女，教职工86人，其中中学高级教师3名，中学一级教师17名，小学高级教师33名，35岁以下的青年教师39名，区学科名师2名，镇首席教师4名，校学科带头人10名，学校班子成员10名。 学校占地面积52.4亩，建筑面积10848.3平方米，绿化面积16217.7平方米，且背靠社区绿化广场、校园环境优美。学校现有多媒体教室2只，美术教室、音乐教室、电脑房、阅览室、各类实验室一应俱全，学校图书藏书总量达4万多册，人均46册多，学生专用阅览室三个，配备电脑68台。学校有250米环形塑胶跑道运动场一块，水泥汀篮球场两块，球架两付。固定资产达889万元。学校主体建筑分南北两部，校舍较齐整，环境幽雅，硬件设施基本达标，给予本校师生一个良好的工作与学习环境。 （二）办学优势 多年来，在各级党委的高度重视和亲切关怀下，通过全校师生的共同努力我们学校凸现了多方面的办学优势： 1、通过健全三大工作机制，实施中层干部竞聘制度，增强了干部队伍的凝聚力、战斗力。一个业务能力强、具有合作精神和奉献精神的领导班子已形成。 2、认真执行校本师训方案，强化教师政治、业务理论的学习，使学校已拥有了一支善良质朴、爱岗敬业、具有较强业务能力和自主精神的教师队伍。 3、坚持“依法治校，以德立校，科研兴校，特色办校，人才强校，质量树校”的办学思路，狠抓科学管理、制度管理、人文管理的有机结合，不断创新，已制定了比较完善的各项规章制度，并对九年的衔接进行了积极有益的探索。在管理模式、各年级培养目标、课程设置、活动安排、教学研究等诸方面进行了研究和探索，现基本形成了九年一体化、系列化和有序化。 目前，学校是市农口系统文明单位、区文明单位、区教育科研先进集体，连续五年初三毕升考成绩进入区先进行列，学校办学水平连续三年被区府督导室评为“A”级水平，整体办学效益和水准也达到了一定的高度，为学校未来的可持续发展奠定了一定的基础。 （三）面临的主要问题 由于学校地处偏僻农村，加上教育改革和发展尤其是二期课程改革的高标准、严要求，使学校面临着多方面的问题，其中突出的有以下几个方面： 1、校园的文化气息并不浓郁，学校文化根基薄。学校文化是学校长期发展的积淀，对学校各成员的思想观念、情感态度、行为方式产生广泛而深远的影响，更是学校形成良好的校风、教风、学风和优良传统的基础，因此，校园文化建设是学校必须长期为之努力奋斗的问题。 2、学校的干部队伍建设还有待于继续提高和完善，由于师资的合理流动，学校中层力量有待进一步加强。 3、 师资队伍的整体实力不够理想。 1）从年龄结构看，35周岁以下青年教师占45.3%多，他们有朝气，有活力，上进心强，但经验相对不足，部分能力亟待提高；从职称上分析，中高职称比例不足65%，在全区处于中下水平，这表明教师总体素质对学校发展的要求不一致；从教师学历上看本科以上比例也明显偏低。 2）学校地理位置相对偏僻，地区现代化水平相对较低，特别是近几年，优质师资流失趋势明显加重。 3）部分教师办学理念模糊不清，对实施素质教育的紧迫感缺乏足够的认识，教学手段相对陈旧，对现代教学技术掌握不够熟练。 4）不少教师的教科研意识还较薄弱，虽有一些校级课题，但承担的区级以上课题较少。 5）具有教学创新意识的骨干教师不足。 4、家长队伍总体素质低下，学历普遍不高，大专以上不足10%，高中中专不满30%，绝大部分只有初中水平，他们对子女的教育大都处于无能为力、无暇顾及的状态，绝大部分家长对学校、子女的要求仅以智育标准为判断准绳。可谓有望子女成龙成凤之心，而乏育子女成龙成凤之术，与此同时，由于家庭收入相对不高，对子女的教育投入明显不足。 5、生源流失严重，由于民办学校的崛起，加上农民进城，家长、学生择校愿望越来越强烈，行为越来越普遍，生源流失尤其是好生源流失情况严重。 6、硬件环境较差，硬件设施的改善跟不上教育发展的步伐及学生的需求，特别是南北两部的分置教学，为学校的有序管理带来了一定的困难。 所有一切，都对促进学校的可持续发展形成挑战。 二、办学理念 学校的可持续发展应按照现代学校发展的规律和趋势，把学校发展建立在科学的具有长远生命力和效力的举措上，从根本上全局上达到不断超越，不断创新的发展目标。基于这样的认识，我校将.立足现状，确立以下的办学理念： 1、以学生发展为本 学校的根本目的和根本职能在于促进学生的发展，因此，我校的基本理念是以促进学生的终身发展为宗旨，努力实践以德育为核心、创新精神和实践能力为重点的素质教育。以教育人本论为基础推进素质教育，一切为了学生；以学生主体论为前提落实素质教育，