审计.人.心理内与外-安徽内审2015.5.14.pptVIP

你若爱，生活哪里都可爱； 你若恨，生活哪里都可恨； 你若感恩，处处可感恩； 你若成长，事事可成长。 不是世界选择了你，是你选择了这个世界。 既然无处可躲，不如傻乐； 既然无处可逃，不如喜悦； 既然没有净土，不如静心； 既然没有如愿，不如释然。 ——《豁然开朗》 丰子恺 （ 1898－1975 ） 情绪过程中的“内? 外”关系 （从情绪产生过程观察主客观的关系） 有趣 快乐 自豪 爱意 享受 惊奇 放松 期望 同情 害羞 焦虑 惊恐 内疚 羡慕 妒忌 悲伤 愤怒 厌恶 仇恨 蔑视 恐惧 羞愧 羞辱 内敌意 …… 客观事物 内在需要 情绪 客观刺激 认知评价 生理唤醒、 行为、表情 情绪体验 （当代情绪理论模型） 两只猴子分别被卡在能够通有电流的两个架子上。其中一个架子上有由杠杆组成的机关，蹬一下杠杆，两个架子的电流可以断20秒钟。两只猴子受电击的机会完全相等(一个主动、一个被动)。 一段时间后，情绪上的焦虑使两只猴子都得了胃溃疡。（问题：哪只猴子更严重？为什么?） （蹬杠杆的猴子更严重。由主动焦虑导致，其中有更多认识成分） 实验(Brady et a1．，1958) 格罗斯和他的学生麦根的实验（2007） 一般的数学题 有趣的视频节目 被试 摄像头 1、“努力坚持，表现出你的最好水平。” 2、“努力坚持，表现出你的最好水平。 有时这同时也是一个意志测验。” 夏 火 心 秋 金 肺 春 木 肝 冬 水 肾 中 土 脾 负性消极 身 心 恨（喜） 怒 烦（恐） 怨（思） 恼（悲） 爱意 愉悦 满足 淡定 恬静 正向积极 (案例) 北京的白淑英。40岁时，丈夫提出离婚，这一打击使其病倒，体重降至73斤。经常高烧不退，尿血，吃什么吐什么，到后来要靠输血和打球蛋白来维持生命。三年差不多住了七八次医院。甚至有医生直接说只能活一天算一天，相当于判了死缓。 经女儿和朋友劝说开始起床，锻炼身体。 有一天，白淑英在逛商场的时候看到了迈克尔·杰克逊的舞蹈录像 ，一下被吸引，一模仿就跳到现在。 复杂的主观世界 （对“内 ? 外”互动中的“内”的再思考） 思维的建构性 分解、过滤 转化、变形 思维结构 康德 （1724 —1804 ） 思维建构与心理差异 人生活在各自主观定义过的世界中，这个“世界”对每个人而言才是有意义的世界。我们是对自己主观定义过的世界作出反应（包括思想与行为）。 “人”与他周围的人既生活于某一特定的客观社会环境中，又生活在不同的社会环境中。 对生活场景的个性化定义，导引出不同的观念、不同的看法、不同的眼光、不同的需要、不同的动机、不同的行为。 卜劳恩 （德） 重要的不是环境，也不是来自环境的刺激，而是我们对环境或刺激的主观解释。 无穷无尽的外部信息 (父) 我们美妙非凡的大脑 (母) 我们眼中的现实 (孩子) “我”进行主观定义的思维结构 “认知结构” 各种知识（信息）得以获得、其动态构架得以形成的心理机制。 图式(schema) ☆ 一个图式就是一个组织、加工信息的认知结构。 ☆ 图式限定着人们看待世界、他人和自己的方式。 重要的问题： “我”是如何给所获信息赋予意义的 ？ 谁是你的¨重要他人” ( 摘自《没有人是一座孤岛》 作者: 毕淑敏 ) 她是我的音乐老师，长辫子，很年轻。那时我大约11岁，个子长得很高，是大队委员。 学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。有一天练歌的时候，音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来走到我面前，她叉着腰说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，原来就是你 ! 一颗老鼠屎坏了一锅汤 ! 现在，我把你除名了! 我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。 三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁跑来说