《成本会计实务》课程整体设计.ppt

《成本会计实务》 课程整体设计 汇报内容： 一、课程建设背景及思路 二、课程定位 三、课程设计 四、教学内容 五、教学方法与手段 六、考核方式 一、课程建设背景及思路 （一）课程建设背景—会计电算化专业建设理念及人才培养目标 一、课程建设背景及思路 （二）课程建设总体思路 二、课程定位 （一）性质与作用： 《成本会计实务》是会计电算化专业的一门职业核心课程，在专业课程体系中处于十分重要的地位，具有承上启下的作用。 这一定位是由本课程对高职会计专业学生职业能力的培养起着重要的支撑及明显的促进作用所决定的。 二、课程定位 （二）高职会计电算化专业学生职业能力的构成及本课程的作用 为适应现代会计职业要求和发展趋势，会计电算化专业学生的职业能力应该包括会计专业能力、方法能力和社会能力三部分。 具体图示如下： 二、《成本会计实务》课程定位 （三）与其它相关课程的关系 四、教学内容——课程基本信息 课程类型：B类【即（理论+实践）】 课程性质：必修 计划学时：90学时（其中理论与分项实训60学时，综合实训与校外实习30学时） 学分：4学分（其中理论与分项实训3学分，综合实训与校外实习1学分） 教学对象：会计电算化专业二年级学生 四、教学内容—教学内容的组织 （1）以真实的工作过程与任务为依据整合、序化教学内容 ： 各种要素费用的归集与分配 生产费用在完工产品与月末在产品之间进行分配 产品成本的计算 报表的编制与分析 （2）采取项目导向和任务驱动教学方式，将每一项目基本理论、知识、方法的讲授与分项实训、综合实训及校外实习融合进行，融“教、学、做”为一体，做中教，做中学。 具体组织如下： ◆理论教学与分项实训的组织 ◆综合实训的组织 ◆校外实习的组织 ◆理论教学与分项实训的组织 地点：会计手工实训室（共60课时） 方法：项目教学法 内容组织：改变传统的先理论讲授，再实际操作的做法，将成本会计基本理论、知识、方法尽可能融在成本会计分项实训中讲授。具体做法是： （1）依据各项目教学内容，设计多项实训任务，在任务驱动下，先分发有关经济业务原始凭证、记账凭证和各种帐页； （2）每个任务下设四个岗位，依次是：根据经济业务资料分析数据并计算数据→审核数据并填制原始凭证→审核原始凭证并填制记账凭证→审核记账凭证并登记账簿，由四名学生组成一个小组，分别完成； ◆理论教学与分项实训的组织 （3）在各个岗位的技能实训中，当学生自己发现问题、实训出现困难时，教师再适时引导出相关理论、知识和方法，并进行讲授。学生掌握后，再继续实训。 实训中，为了能够全面掌握各项技能，学生岗位进行适时地轮换，使每个学生都能完成四个岗位的操作。 通过这样一种教学的组织方式，做到了融“教、学、做”为一体，做中教，做中学。 ◆综合实训的组织 时间：在理论教学及分项实训结束后，再安排集中一周的综合实训，共25课时 地点：校内手工实训室 方法：项目教学法 内容组织：综合实训包括品种法、简化的分批法和逐步结转分步法三个项目。 ◆校外实习组织 地点：实训基地相关企业车间、财务部、会计师事务所等 实习内容： 主要包括实习和培训两部分。 学生实习包括： ①了解企业存货收入、发出和结存等具体环节的工作； ②了解企业产品结构、功能和特点以及生产工艺流程、流水线各岗位的操作； ③了解成本费用核算岗位各项具体工作； ④了解企业文化。 企业培训：主要是由企业成本会计师或财务总监为学生进行的专业培训。培训内容包括该企业企业文化的特点，如何根据企业产品特点、管理要求选择合适的成本核算、成本分析方法，以及企业成本核算、成本分析的实施过程。实习结束后回到学校交流并进行总结。 四、教学内容—表现形式（教材及相关资料） 主教材突出特点： （1）内容编排体系清晰地体现了制造业成本核算岗位的工作过程，适合本课程所采用的“基于工作过程的项目导向，教学做一体化”的教学模式； （2）内容新颖，文字简洁、通顺易懂，便于学生自学； （3）理论阐述循序渐进、深入浅出，业务核算的举例简明清晰，理论与实际结合紧密。 自编辅助教材突出特点： 包括内容：成本核算岗位职责、实训指导、分项实训业务资料以及综合实训业务资料等四部分内容 ； 实训教材具有如下特点 ： （1）以厦门市真实的企业业务资料（企业名称为化名）和完全仿真的原始凭证为依据编写，其中各种各样的原始凭证