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初中生物实验习题收集 C3 、有关动物的“语言”的正确叙述是 （ ） A．动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音 B．动物之间交流思想、感情的信息 C．动物之间起传递信息作用的活动、声音、气味等信号 D．动物的各种行为 A3．大象的两颗大牙相当于人类的（ ） A．门齿 B．犬齿C．前臼齿 D．后臼齿 A16．你了解中国传统的“四大家鱼”吗？它们是指（ ） A．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 B．青鱼、草鱼、鲫鱼、鳙鱼 C．草鱼、梭鱼、鲫鱼、鲤鱼 D．鲤鱼、青鱼、鲫鱼、鲤鱼 B23．咀嚼动作是由于咀嚼肌牵动着某块骨运动完成的，该骨应是（ ） A．上颌骨 B．下颌骨 C．脑颅骨 D．颧骨 19．骨髓、脊柱、关节分别属于（ b ） A．骨连结、活动连结、骨骼 B．骨组织、骨骼、骨连结 C．不活动的连结、半活动的连结、活动的连结 D．骨连结、骨、骨组织 30．现有小鱼、大口玻璃瓶、橡皮塞、冷开水、河塘水和晒过的自来水等材料用品，请你设计一个实验，探究一下鱼在水中吸收的是否是溶解在水中的氧。（水烧开后，溶解在水中的氧已除去） 将两条同样大小、生命活动相似的小鱼分别放到装满冷开水和河塘水的大口玻璃瓶内,用橡皮塞塞住瓶口，观察鱼的变化。（结果在河塘水中的鱼能活一段时间，而在冷开水里的很快死亡） 31．鱼在水中游动，有许多器官和生理功能与之适应。其中鱼鳍的作用是举足轻重的，但鱼的各种鳍究竟有什么作用呢？也许通过你的推测和经验知道一些，但你完全相信吗？不妨我们自己设计一份研究报告；有机会亲手试一试。 （l）提出问题：你准备研究的问题是 鳍在游泳时有什么作用？ 。 （2）作出假设：针对上述提出的问题，根据你已有的经验作出假设 尾鳍可掌握游动方向，胸鳍和腹鳍可保持鱼体平衡 。 3）设计实验： 方案1；直接观察，每次只观察一种鳍的动作。 方案2：研究哪个鳍，就把哪个鳍剪掉，观察鱼有什么失常表现，最能说明什么问题。 方案3：用细线或细木条局部捆扎鱼鳍．再进行观察。 若上述三种方案你均不同意．请说出理由 不选1，因为很难排除其他鳍的干扰 不选2，因为对鱼的伤害大 不选3，因为木条不易固定，且固定后的鱼体处于不正常状态，不能说明问题 可以仿照鱼体制造模型，逐一研究每种鳍的作用 物镜上有螺纹 目镜越短，放大倍数越大；物镜越长，放大倍数越大。 用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。 （注意：不要在盖玻片下留下气泡） D5、我们在夏天吃“沙瓤”西瓜时，仔细观察“沙瓤”，则可看到“沙瓤”中有很多亮晶晶的小颗粒，每个小颗粒实际上是一个细胞。下列哪一项是该“沙瓤”细胞的特点？（ ） A．细胞较小，具有较大的液泡和极薄的细胞壁 B．细胞较大，具有较大的液泡但无细胞壁 C．细胞较小，具有较小的液泡但无细胞壁 D．细胞较大，具有较大的液泡和极薄的细胞壁 C13、下列各组中，都属于组织的是（ ） ①苹果表皮 ②叶脉中的筛管 ③一块肱二头肌 ④软骨 ⑤肌腱 ⑥神经元 A、①②③④ B、②④⑤⑥ C、①②④⑤ D、③④⑤⑥ 23、假设：生活在水中的孑孓需要氧气 实验设计 （1）用两个相同的烧杯放上等量的水，并放入等量的孑孓。分为甲乙两组 （2）将甲烧杯中部放上细密的铁丝网，乙不放 （3）甲乙放置在相同的环境中 （4）一段时间后观察 原因：表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层水，缺氧导致衰弱或死亡 24．剥开一只橘子，观察并思考以下问题： （1）你认为一只橘子至少有哪几种组织构成？ 表皮属于保护组织；果肉为营养组织；丝络为输导组织 （2）橘子瓣中的“丝络