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课题：16．3分式方程(一) 课型：新授课 主备教师：贺鹏飞 审核：八年级数学备课组 学习目标：1．了解分式方程的概念, 和产生增根的原因. 2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 重点难点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 学习关键：解可化为一元一次方程的分式方程，只需把分式方程化成整式方程. 学习过程： 一、预习导学： 1、___________________________叫做方程；_____________________________是方程的解. 2、回忆一元一次方程的解法，并且解方程 二、新课学习： 1、学习本章引言提出的问题. 归纳：像这样________________________的方程叫做分式方程. 2、学习课本P31-P32页，解分式方程的基本思路是将___________转化为?_________，具体做法是“_____________”,即方程两边同乘______________，再解整式方程. 3、师生共同学习课本P32-P33页. 归纳：分式方程为何验根？________________________________________. 如何验根？________________________________________________. 4、学习课本P34例1：[分析]找对最简公分母x(x-3),方程两边同乘x(x-3),把分式方程转化为整式方程，整式方程的解必须验根. 解: 例2：[分析]找对最简公分母(x-1)(x+2),方程两边同乘(x-1)(x+2)时,整数1不能漏乘最简公分母(x-1)(x+2)，整式方程的解必须验根.  补充例题：解方程 三、当堂训练： 1、方程的解是______________. 2、解方程： ① ② ③ ④ 四、课堂检测：1、指出下列方程中，哪些是分式方程？ (1) (2) （a、b为常数） (3) (4) （a、b为常数） 2、解方程： (1) （2） （3） （4） 五、拓展训练： 1、当m≠________时，关于x的方程不会有增根. 2、如果关于x的方程有增根，则a的值等于________. 课题：16．3分式方程(二) 课型：新授课 主备教师：贺鹏飞 审核：八年级数学备课组 学习目标：1、会分析题意找出等量关系. 2、会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题. 重点难点：1、利用分式方程组解决实际问题. 2、列分式方程表示实际问题中的等量关系. 学习关键：列分式方程应用题必须双检验：（1）检验方程的解是否是原方程的解；（2）检验方程的解是否符合题意. 学习过程： 一、预习导学：1、解分式方程的一般步骤：_________、________、_________、_________. 2、分式方程如何验根？____________________________________. 二、新课学习： 1、师生共同学习P35例3. 分析：本题是一道工程问题应用题，基本关系是：工作量=工作效率×工作时间.这题没有具体的工作量，工作量虚拟为1，工作的时间单位为“月”. 等量关系是：甲队单独做的工作量+两队共同做的工作量=1 解：设乙队一个月能完成总工程量的，则甲队完成的工程量为__________，乙队完成的工程量为___________，根据题意列方程得 三、当堂练习： 1、P37练习1题. 2、一项工程要在限期内完成.如果第一组单独做,恰好按规定日期完成;如果第二组单独做,需要超过规定日期4天才能完成,如果两组合作3天后,剩下的工程由第二组单独做,正好在规定日期内完成,问规定日期是多少天? 3、学校要举行跳绳比赛，同学们都积极练习.甲同学跳180个所用的时间，乙同学可以跳240个；又已知甲每分钟比乙少跳5个，求每人每分钟各跳多少个？ 四、课堂检测： 1、某单位将沿街的一部分房屋出租，每间房屋的租金第二年比第一年多500元，所有房屋出租的租金第一年为9.6万元，第二年为10.2万元. （1）每年各有多少间房屋出租？ （2）这两年每间房屋租金各是多少？ 2．甲、乙两个工程队共同完成一项工程，乙队先单独做1天后，再由两队合作2天就完成了全部工程，已知甲队单独完成工程所需的天数是乙队单独完成所需天数的，求甲、乙两队单独完成各需多少天？ 五、思维拓展： 如下图，小明家、王老师家、学校在同